人教新课标六年级语文下册第三组11灯光教案分析.pptVIP

认读： 【词语理解】 [高悬] 高挂。 [豫皖苏] 豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。 [宏伟] （规模、计划等）雄伟壮大。 [漫步] 没有目的而悠闲地走。 [憧憬] 向往。 [千钧一发] 钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。 [围歼战] 包围起来歼灭敌人的战斗。 [交通沟] 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。 [倚] 靠着。 [胸墙] 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。 3.“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”你能从这句话中读出什么?郝副营长还没来得及见一见电灯就牺牲了,对此,你有什么感想? 以后考上大学了，我要学我喜欢的东西，没课的时候要出学校好好玩…… 以后有了钱， 要给爸爸妈妈买 个大房子，再买 辆车，然后…… 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 人教新课标 六年级 语文 下册 第三组 1、?学习本课生字新词。2、?抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。3、?有感情地朗读课文。 学习目标 学习重点 理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献。 陷 入 憧 憬 璀 璨 围 歼 阻 击 郝副营长 划着火柴 千钧一发 xiàn chōngjǐng cuǐ càn jiān zǔ zháo h?o 合作探究 1.同桌对学:自由读课文,然后讲讲课文写了一件什么事。 围绕“灯光”记叙了战争年代的，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。 2.“多好啊”在文章中出现了几次?用“　　” 将有关的语句画出来。这句话分别是谁在什么 情况下说的?他们说这话时看到了什么?想到了什么?? 第一次说这话的人是作者在欣赏美丽的景色时发出的由衷赞叹。正是这一声赞叹,引起了作者对往事的回忆。 第二次说这话的是郝副营长,战争时期,条件极其艰苦,很多人从没见过电灯,郝副营长也没有见过,他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。 第三次说这话的仍然是郝副营长,他相信战争胜利以后,孩子们能在灯光底下学习,他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。 合作探究 合作探究 　 郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。 4.课文以“灯光”为题有什么含义? 灯光是全文的线索。作者通过对灯光的描写,表达革命先烈对光明、对美好未来的渴望。 合作探究 达标训练 1.写出下列词语的反义词。 宽阔—(　　　)　　　暴露—(　　　)　　　挺进—(　　　) 璀璨—(　　　)　　　茂盛—(　　　)　　　漆黑—(　　　) 2.用不同的关联词,把下面两句话合并为一句话。 我站在天安门前璀璨的华灯下。我会想起那位亲爱的战友来。 (1)? (2)? 狭窄 隐蔽 溃退 暗淡 稀疏 光明 本文采用　　　　　　的叙述方法,由天安门广场的灯光写起,再叙述过去的事情,结尾又回到广场的灯光上来,结构紧凑。另外,课文重点写郝副营长在激战前的　　　　和 　 　　,而略写他在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,更加突出了他崇高的理想和对未来的美好憧憬。 归纳总结 倒叙 神情 谈话 3.阅读课文倒数第2自然段,完成下面的练习。 (1)这位年轻的战友是为了　　　　　　　 　　　　　而英勇牺牲的。? (2)最后一句话应该用　　　　　　　　的语气来朗读。? (3)读完课文,你有什么话想对这位年轻的战士说? 让孩子们能够在电灯底下学习 赞美 拓展延伸 今天,我们坐在明亮的灯光下学习,一定有很多话想对郝副营长或同学们说。请把这些话说出来。 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学