陈学斌现代文论述类文章的阅读提示(修)解析.pptVIP

现代文论述类文章的阅读提示与解题方略 福州十一中 陈学斌 2009年以来《福建省高考考试说明》（语文）把现代文论述类文章阅读列入必考题，赋分值：09年12分,10年和11年均为9分。论述类文章的阅读要求是：了解论述类文章的文体基本特征和主要内容。 高考现代文一般论述类文章用来设题的，通常选择那些以研究社会科学为主要内容的社科类（包括政治、经济、哲学、历史、考古、文化、教育、语言、文艺、美学等内容）和杂感类（指作者对生活中的各种现象发表的议论、感叹等）的文章作为阅读对象，文段长度一般在1000字左右。 现代文一般论述类文章的文体基本特征有： 1．内容的单一性。 2．表达的明晰性。 3．材料的广泛性。 一、阅读提示  现代文一般论述类文章的阅读，主要考查学生对文章语言信息的理解、筛选、分析的综合能力，而不是从对专业知识的理解的角度进行考查。用《福建省高考考试说明》（语文）的条条来说，就是考查考生：正确理解文中重要概念的含义，理解文中重要句子的含意，筛选并整合文中的信息，分析文章结构、把握文章思路，归纳内容要点、概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度等能力。无论是社科类还是杂感类文章，其考查的内容是一致的。 （一）命题特点  1．选用材料新近、新颖。 2．设置选项误导、迷惑。 ⑴．混淆范围。⑵．误划类别。 ⑶．因果颠倒。⑷. 主次颠倒。 ⑸．是非颠倒。⑹．以偏概全。 ⑺．张冠李戴。⑻．无中生有。 ⑼．答非所问。⑽．偷换概念。 ⑾. 断章取义。⑿ ．已然与未然。 ⒀ ．偶然、可然与必然。 3．我省语文高考对论述类文章的命题，考查内容一般有以下几个方面：（1）对文中重要概念的理解；（2）对文中重要句子的理解；（3）根据文章内容进行推断和想象；（4）结合语段阐述分析一个问题或观点。 4．在辨析过程中，找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。把题中每一选项的表述与文中相关内容仔细比较，看有无变化。 5．阅读题的题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 6．要认真分析题干中的每一个词语的含义。 10.下列有关先秦“诗”与“歌”的比较、不符合原文意思的一项是（3分）　  A.诗是政坛言说的产物并为西周的礼乐政治服务的，而早期的歌是大众表达情感意愿的形式。　　B.诗与歌虽然在原始功能上不同，但诗却有歌的一些元素，它们的联系方式只在音乐。　　C.“歌”向“诗”的转变，是因为原有的歌在内容和形式上都不能满足通过礼乐教化臣民的需要。　　D.诗是先有文字，后来配乐用于仪式的演唱，而歌产生时是先有音乐，后来才有语言的。 2．联系具体语境理解重要概念是作者论述说明的重点，一个词语在语言中不是孤立存在的，总是与其他词语组成句子表达某种意思，要注意把握它与其他相关概念之间的联系，尤其要注意辨别相近概念之间的区别；反过来看，上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。解题时要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思。 3．有些文本中的名词术语，其含义准确而严密，解这类题思维操作的大致步骤是：首先，明确筛选区间，进而明确哪些语句、段落涉及对概念的解释；其次，筛选、提取出解释概念的本质特征的词句．并组合成“最准确”的解释。  4．在客观题解题过程中要注意对各选项进行对照，以便准确、快捷地选出答案。比较法、排除法是常用的基本方法。 5、解题时，对考题常见的干扰项设置方法要心中有数。如：断章取义 、混淆范围 、 以偏概全、张冠李戴、因果颠倒、误划类别、无中生有、偷换概念等等。 11.下列对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一顶是(3分)　　A.诗在西周言说主体的身份是朝廷官员，所以诗就具有了政坛君臣关系政治言说的性质。　　B.从周代到战国以前，人们把诗看作是礼乐的一部分，因为它所承载的是礼乐道德的价值取向。　　C.早期的歌是适合于抒发个体的情感，借助音乐可以使歌便于传播，更广泛地发挥教化的作用。　　D.“诗”在继承了宗教礼乐仪式之歌“音乐+语言”这一形式后，诗与音乐就开始结合起来。 【答题分析】本题考查了对文章内容及观点态度的把握和理解。C项，把歌和音乐割裂开来，是不正确的，因为原 文第二段中说“早期的歌的本质是音乐”，这两者是一体 的。另外借助音乐更便于传播，更广泛地发挥教化作用 的是“诗”而不是“歌”。答案：C 。有的考生缺乏对文章整体的把握，不懂得作者在文中要告诉读