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2011年中考历史复习指导 各位老师、各位同学： 大家好！ 我今天的讲座主要对初三历史中考复习的方法、内容进行强调和梳理。 进入历史二轮复习阶段后，无论是我们老师还是同学都要依据自身教和学的实际情况，认真分析、总结一轮复习时的成果和缺憾，制定时间上恰当分配、内容上有针对性的复习计划。 一．二轮复习的原则： 在二轮复习中我们要注意把握以下几点原则： 1．突出专题，系统复习。 历史中考主要考查强调知识间的联系、综合，强调知识的系统性与拓展性，注重能力和素质的考查专题能够实现知识的重新组合，把局部的、零散的知识整合成整体的、系统的知识，有助于学生综合能力的提高。查漏补缺。没有对基本的掌握，我们无从人物、无从联系事件，解答问题成了空谈。虽然时间比较紧迫，内容多，，认真教材，构建知识框架，加深对知识的理解这样就能熟练地驾驭教材。抛开擅自圈定一些所谓的热点、重点，寄于几个问题。必须全面掌握，必须在全面的前提下，把每一个点落实到位。课本是重要的复习资源，要善于运用课本，通过练习巩固深化活化历史知识。一定的时间。①设置驻藏大臣 ②设立新疆行省 ③设立军机处 ④设置伊犁将军 ⑤设立台湾府 A、①③④⑤ B、①②③⑤ C、②③④⑤ D、①②④⑤ [区县联考一模] 3、秦皇汉武都是中国古代著名的政治家，他们对祖国历史的发展都起过积极的作用，其积极作用最大的共同点是 A、都加强了思想控制 B、都派兵北击过匈奴 C、都巩固了统一的多民族国家 D、都强化了中央集权 专题二 科举制的发展历程 1、科举制的创立与完善 隋唐科举制度的主要内容：（识记） 隋文帝：开始用分科考试的方法选拨官员； 隋炀帝：正式设进士科，科举制度正式诞生； 唐太宗：扩充国学规模，重视人才培养和选拨； 武则天：开始殿试和武举； 唐玄宗：把诗赋作为进士科考试的主要内容。 2、科举制的演变 明初加强专制统治的主要措施：（识记） 明太祖：思想文化上，实行八股取士，规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体，必须分成八个部分，称为“八股文” 3、科举制的废除 科举制度的废除：（识记） 延续了一千三百多年的科举制度在1905年（清朝末年）被废除。 例题： [玄武一模]3、江南贡院举办关于科举制的展览，在展览中不应出现的人物是 A、汉武帝 B、隋文帝 C、唐太宗 D、武则天 [鼓楼一模] 56．（5分）阅读下列材料： 材料一：英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度（这里即指科举制），及其定期举行的考试。” 材料二：唐太宗对发展科举事业，很是自负。有一次，他见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。” 材料三：明朝规定，科举专取“四书”“五经”命题，并以宋儒朱熹的《四书集注》为依据，不能随意发表自己的见解，所谓“代圣贤立言”。行文格式也有严格规定。 结合上述材料，回答问题： （1）哪位皇帝在位时创立了科举制？（1分）隋炀帝（1分） （2）除了唐太宗，在唐朝为科举制的完善做出贡献的皇帝还有哪两位？（2分）武则天（1分）、唐玄宗（1分） （3）科举制到明朝时发生了什么变化？（1分）八股取士（1分） （4）在中国，科举制正式废除在哪一年？（1分）1905年（1分） 专题三 我国古代对外关系 1、主动、开放（表现） 张骞通西域：（识记） 公元前138年和公元前119年，汉武帝两派张骞出使西域。加强了汉朝与西域的经济文化交流，密切了中原地区和西域地区经济文化的联系。 丝绸之路：（识记、理解） 张骞通西域后，西域的使者、商人把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这就是历史上著名的丝绸之路。它沟通了中西交通，促进了东西方经济文化交流。丝绸之路是贸易之路、友谊之路、和平之路、文明之路。 评价唐太宗：（识记、理解、运用） 对外关系上——采取了比较开明的政策，鼓励外国商人到中国贸易。对外关系呈现出和睦、开明、开放的景象。 遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡：（识记、理解） 唐朝贞观年间开始，日本派出大批遣唐使，学习唐朝的制度和文化。遣唐使回国后，以唐朝制度为模式，进行政治改革（大化改新）。 唐太宗贞观年间，高僧玄奘从长安前往天竺，学习佛法。后携带大量佛经回国并翻译，还写成《大唐西域记》。该书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。 唐玄宗时，高僧鉴真第六次东渡日本才成功，他设计的唐招提寺被日本视为艺术明珠。 作用：遣唐使的到来、玄奘西行、鉴真东渡密切了唐朝和日本、印度等国的文化交流。表明唐朝对外交往的开明、开放政策。 郑和下西洋：（识记、理解） 1405