从种到界教案2.docVIP

第六单元 第一章第二节 从种到界 (1课时) 教师寄语：我所学到的有价值的东西，都是来自自学。——（英）达尔文 教材分析 本节学习的关键是首先认识生物分类的单位，明确从大到小的分类单位依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位。然后，通过小组合作，仔细讨论分析教材中马是怎样被引入不同等级分类单位的实例，再结合常见的一些动、植物物种，掌握将不同物种引入不同等级分类单位的方法和技能。 学习目标： 知识目标：1、说出生物分类的七个等级2、概述生物分类的依据和意义 能力目标：3、能将物种引入不同等级的分类单位 情感目标：4、通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力 5、通过学习分类知识，认识个性与性的关系 教学重点 1．说出生物分类的七个等级。 2．概述生物分类的依据和意义。 ?　　教学难点 1．说出生物分类的七个等级。 2．教学组织对生物分类的七个等级的阐述。 学习过程 一、课前预习 1、科学家将生物分成植物界、动物界和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级，他们从大到小依次是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2、　　　　　是最基本的分类单位，　　　　　　　的亲缘关系最密切。 3、马这个物种，在分类上属于　　　、　　　、　　　　、　　　、　　　　　　　、　 　　　　　　。 4、桃在分类上隶属于　　　　、　　　、