第一课时大自然的和谐相处生态平衡要点分析.pptVIP

教学目标： 1、知道什么是生态系统和生态平衡 2、知道生态平衡失调的原因 3、怎样维护生态平衡教学重点： 生态平衡失调的原因教学难点 怎样维护生态平衡 请同学们仔细观察下列图片 ，说说你的感受 总结： 大自然的美丽无所不在，这一切的美 均来自大自然相互间的协调与和谐。 （一）、生态系统与生态平衡 (一)生态系统： 动物、植物、微生物等生物成分和光、水、空气、无机盐等非生物成分之间相互联系、相互制约，形成一个统一的综合体，即生态系统。 （一个完全的生态系统必须有动物、植物、微生物、和非生物成分，四者缺一不可）  （二）生态系统的成分 ????? ?生态系统是一个多成分的极其复杂的大系统。一个完全的生态系统由四类成分构成，即非生物成分和生物成分。生物成分因获取能量的方式与所起作用不同而分别划分为哪三种成分？ （二）：生物富集 在生态系统中，一些有毒物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。 通过生物富集，环境中的有害物质在食物链最高级别的消费者体内的积累能够增加几十倍甚至成千上万倍，会对生物体造成严重危害。 在生态系统中，同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生态系统中各种食物链彼此交织在一起，生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结构，叫做食物网。 课堂小结 一、生态系统 二、生态平衡： 回答： 1、生态系统中，生产者主要指___________，直接或间接依赖绿色植物生存的成分 是____________，把有机物归还无机环境的成分是 。 2、生态系统一般都包括（ ） A、生产者、消费者、分解者 B、生产者和非生物部分 C、生物部分和非生物部分 D、消费者和非生物部分 、 3、生态系统中，消费者的作用是（ ） A、利用光能制造有机物 B、为生物的生存提供食物 C、直接或间接的以植物为食 D、分解动植物遗体 4、“落红不是无情物，化作春泥更护花”是由于（ ）的作用。 A、土壤的掩埋 B、细菌、真菌的分解作用 C、植物会自我腐烂 D、以上都有可能 5、请根据课本第三页图1回答： （1）图中的有机物是生产者通过 制造的，是其它生物生存的基础，该生态系统中属于非生物成分的是、 、 、 。 （2）属于生态系统生物成分的藻类和水生植物扮演的角色是 ，消费者 是 ； 肉眼看不见的细菌、真菌等微生物， 它们的作用是分解有机物，属于 的角色。 自我评价 1、下面可以成为一个生态系统的是（ ） A、一片森林中所有的树。B、一个池塘中所有的生物。 C、一片麦田。D、一片草地上所有的阳光、土壤和空气。 2、下了某生态系统的组成成分中，属于消费者的是（ ） A、阳光 B 、野兔 C、牧草 D、细菌 3、下面几种生物构成的一条食物链的起点是（ ） A、青草 B、鹰 C、鸡 D、虫 4、爱护花草树木是每个人的责任和义务，树木属于生态系统中的（ ） A、非生物成分 B、生产者 C、消费者 D、分解者 5、人属于生态系统中的什么成分（ ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是生产者又是消费者 6、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→ 鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是（ ） A、水草 B、虾 C、鱼 D、鱼鹰 * 第一课 大自然的和谐共处 -------维护生态平衡 第一课时 连绵起伏的山峦 幽静茂密的森林 一望无际的原野 潺潺流淌的小溪 碧波荡漾的湖水 庐山瀑布 香山红叶 汹涌澎湃的大海 一、生态系统与生态平衡 阅读下列材料，结合课本回答什么是生态系统？ 生产者、消费者和分解者 为什么？ 自学教材p3思考回答下列问题： 非生物成分： 生态系统的成分 空气、阳光、水、土壤等 非生物成分 非生物成分 非生物成分 非生物成分 生产者 生产者 消费者 分解者