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圆全章例题精选祥解 一、考点分析： 　　《圆》一章的内容，它是初中数学中最核心的内容之一。在近年各省市的考题中，其分值平均占到19.66%左右，试题所反映出的考点主要有： 　　1、准确理解与圆有关的概念及性质，能正确辨别一类与圆有关的概念型试题。 　　2、既会从距离与半径的数量关系，确定点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系，又能从点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系，探索相应半径与距离的数量关系。 　　3、利用圆心角、圆周角、弦切角的定义及其它们之间特有的关系，解答或证明与角、线段有关的几何问题。 　　4、会运用垂径定理、切线长定理、相交弦定理、切割线定理、割线定理证明一类与圆相关的几何问题。 　　5、会利用圆内接多边形的性质，圆的周长、扇形的弧长，圆、扇形、弓形的面积公式解决一类与圆柱、圆锥展开图有关的计算问题，并会借助分割与转化的思想方法求阴影部分的面积。 　　、会用T形尺找出圆形工件的圆心，会选用作垂直平分线的方法寻找有实际背景中的圆心问题，会作满足题设条件的圆和圆的切线、圆内接正多边形，并会以圆弧或圆的基本元素设计各种优美图案。 　　、综合运用圆、方程、函数、三角、相似形等知识解决一类与圆有关的中考压轴题。 二、精选例题： 　　例1（1）在半径为5cm的⊙O中，弦AB的长等于6cm.若弦AB的两个端点A、B在⊙O上滑动（滑动过程中AB长度不变），则弦AB的中点C的轨迹是_________。 　　（2）如图，⊙O的直径为10，弦AB=8，P是弦AB上的一个动点，那么OP长的取值范围是________。 　　析解：本考题着重考查学生对点的轨迹概念的理解。 　　（1）由于在定圆中，弦AB长度不变，且弦AB的两个端点A、B在⊙O上滑动，根据垂径定理，可知OC⊥AB，且OC===4(定值)。 　　这说明弦AB的中点C的轨迹应是以O为圆心，4cm长为半径的圆。 　　（2）依据点到直线间垂线段最短公理，可过O作OC⊥AB，交AB于点C， 　　由勾股定理，可知OC===3， 　　又P是弦AB上的一个动点，则OP长满足OC≤OP≤OB，即3≤OP≤5。　　 　　例2（1）如图，在RtΔABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4，若以C为圆心，R为半径所作的圆与斜边AB只有一个公共点，则R的取值范围是________。　　（2）如图，已知等边ΔABC的边长为2cm，下列以A为圆心的各圆中，半径是3cm的圆是（　） 　　 　　（3）两圆半径长分别是R和r（Rr)，圆心距为d，若关于x的方程x2-2rx+(R-d)2=0有相等的两实数根，则两圆的位置关系是（　） 　　A、一定内切　　B、一定外切　　C、相交　　D、内切或外切 　　析解：（1）、（2）小题从正反两方面考查了直线与圆的位置关系；（3）小题着重考查了圆与圆的位置关系。 　　对于第（1）小题，有两种情形：其一，以C为圆心，R为半径的圆与斜边AB相切，易求出R==2.4；其二，以点为圆心，R为半径的圆与斜边AB相交于一点，那么半径R应满足ACR≤BC，即3R≤4. 　　对于第（2）小题，可过A作AD⊥BC，交BC于点D。可求出AD=3cm，与已知圆的半径相等，故圆与直线BC相切，应选B。 　　对于第（3）小题，由题设条件得 　　Δ=(-2r)2-4(R-d)2=4(R+r-d)(r-R+d)=0 　　∵ Rr, ∴R+r=d,或R-r=d. 　　说明两圆的位置关系是外切或内切。 　　故应选D。 　　例3．计算 ：（1）已知圆的面积为81πcm2，其圆周上一段弧长为3πcm，那么这段弧所对圆心角的度数是_________。 　　（2）如图，AB、CD是⊙O的直径，⊙O的半径为R，AB⊥CD，以B为圆心，以BC为半径作，则与围成的新月形的面积为（　）平方单位。 　　A、(π-1)R2　　B、R2　　C、(π+1)R2　　D、πR2 　　析解：（1）先由圆的面积，可求出其半径R=9cm;又知圆周上一段弧长l=3πcm，由扇形的弧长公式： 　　l=, 得n==60，所以圆心角为60°. 　　（2）把不规则图形分割成几个规则的图形，是求阴影部分面积的常规思路，但其分割方法一般不惟一。 　　S阴影ACED=S⊙O-S弓形CED 　　∵ S弓形CED=S扇形BCED-SΔBCD， 　　S扇形BCED=R2， 　　SΔBCD=·2R·R=R2， 　　∴ S阴影ACED=R2-R2+R2=R2，故应选B。 　　例4 已知：⊙O的半径OA=1，弦AB、AC的长分别是，，求∠BAC的度数。 　　解：如图所示，作OD⊥AB，OE⊥AC，则AD=，AE=， 　　∵ OA=1，在RtΔODA中，cos∠OAD=， 　　∴∠OA