第二课2三亚落日.doc

2.三亚落日 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四两个自然段。 2.学会本课生字，理解生字组成的词语。 3.初读感知，初步理解课文内内容。 4.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。 教学重难点： 1.朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。 2.理解三、四自然段，体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。 课前准备： PPT 教学时间：三课时 第一课时 一、激趣导题 今天，我们学习一一篇写景的课文，（板书：2、三亚落日）出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？ 二、配乐范读。（要对学生提出聆听时的要求。） 要求：用心听，注意记，感受三亚之美。 三、初读指导 1.自主学习生字新词。 （1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 （2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考） 美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜 多读几遍，然后联系上下文理解词语意思。 2.交流自学效果。 （1）出示词语，指名朗读：（多指几个，正音） ?美妙绝伦　 风情　 挺拔俊秀　 软软地　 活泼 ?毫无倦态　 依旧　 赤朱丹彤　 溅出　　 收敛 ?硕大无朋　 光芒　 悄然无声　 边缘　　 缘故 ?水波不惊　 顽皮　 玫瑰　　　 涨溢　　 灯盏 （2）指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“ 搔”是平舌音。 （3）自主交流感兴趣的词语意思。 ?美妙绝伦：美好到了极点。 ?硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。 ?赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。 3.指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。 长句子的品读需要及时纠正。 4.默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？ （1）课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-5节） （2）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。） （3）按课文的结构来分段。（总分总） 学生分段、简要说说段意。 四、再读课文 1.自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的 （板书：真有诗意） 2.指导朗读第1自然段。 （1）学生试读。 （2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色” （要求读出喜爱、赞美之情。） （3）多种形式朗读。 五、写字指导。 六、作业： 1.用钢笔描红、临写生字； 2.读一读，再抄写4遍。 第二课时 一、激趣，导入新课： 1.听写生字词：逊色 涨溢 玉屑银末 赤朱丹彤 溅出 收敛 玫瑰 灯盏 当堂互批，纠正易错字。 2.回顾一下上节课学习内容：课文主要写什么？ 3.复习导入：今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。 二、精读第二段： 过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？ 1.（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？ 2.集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热 带风情。）（板书：热带风情） （1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。 交流： ①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。 ②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。 ③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 （2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。 同桌互说。各组指派代表。 (3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？ （如：“浓浓”、“金灿灿”“软 软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。 （4）指导朗读，读出喜爱之情。(可以出示图片引发想象，再加以指导朗读。 ) (5)指导背诵。 三、精读第三段 过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。 1.自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。 注意做到： 　　　　口中有味——你能体会到语言的美吗？你能用你的朗读表现出这种美吗？ 　　　　心中有形——边读边想象落日色彩、形态之变化 　　　　下笔有神——写出自己的独