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第二课2三亚落日.doc

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第二课2三亚落日

2.三亚落日 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四两个自然段。 2.学会本课生字,理解生字组成的词语。 3.初读感知,初步理解课文内内容。 4.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。 教学重难点: 1.朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。 2.理解三、四自然段,体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。 课前准备: PPT 教学时间:三课时 第一课时 一、激趣导题 今天,我们学习一一篇写景的课文,(板书:2、三亚落日)出示中国地图,介绍三亚的地理位置,指出三亚是观看日落的好地方,课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 二、配乐范读。(要对学生提出聆听时的要求。) 要求:用心听,注意记,感受三亚之美。 三、初读指导 1.自主学习生字新词。 (1)自读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。 (2)利用工具书联系课文理解课文词语。(参考) 美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜 多读几遍,然后联系上下文理解词语意思。 2.交流自学效果。 (1)出示词语,指名朗读:(多指几个,正音) ?美妙绝伦  风情  挺拔俊秀  软软地  活泼 ?毫无倦态  依旧  赤朱丹彤  溅出   收敛 ?硕大无朋  光芒  悄然无声  边缘   缘故 ?水波不惊  顽皮  玫瑰    涨溢   灯盏 (2)指名读,注意“硕”“ 盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”;“ 搔”是平舌音。 (3)自主交流感兴趣的词语意思。 ?美妙绝伦:美好到了极点。 ?硕大无朋:大得无与伦比。朋,比。 ?赤朱丹彤:赤,红色,朱,大红色,丹,红色,本课指程度不同的红色。 3.指名读课文,及时纠正读错的字音、读破的句子。 长句子的品读需要及时纠正。 4.默读课文,思考:课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? (1)课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(3-5节) (2)课文第1、2小节分别写了什么?(在三亚看落日很有诗意;三亚洋溢着浓浓的热带风情。) (3)按课文的结构来分段。(总分总) 学生分段、简要说说段意。 四、再读课文 1.自由轻读,画出概括全文的一句话,然后交流,说说你是怎样感悟、理解的 (板书:真有诗意) 2.指导朗读第1自然段。 (1)学生试读。 (2)朗读指导:重点读好:“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色” (要求读出喜爱、赞美之情。) (3)多种形式朗读。 五、写字指导。 六、作业: 1.用钢笔描红、临写生字; 2.读一读,再抄写4遍。 第二课时 一、激趣,导入新课: 1.听写生字词:逊色 涨溢 玉屑银末 赤朱丹彤 溅出 收敛 玫瑰 灯盏 当堂互批,纠正易错字。 2.回顾一下上节课学习内容:课文主要写什么? 3.复习导入:今天,老师带着你们到三亚观赏那富有诗意,美妙绝伦的日落的景象。 二、精读第二段: 过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方? 1.(出示投影三亚风光)自由读这一段图文结合,想一想:你读懂了什么? 2.集体交流。(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热 带风情。)(板书:热带风情) (1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句上作记号。 交流: ①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。 ②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。 ③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 (2)结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写,展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。 同桌互说。各组指派代表。 (3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情? (如:“浓浓”、“金灿灿”“软 软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。 (4)指导朗读,读出喜爱之情。(可以出示图片引发想象,再加以指导朗读。 ) (5)指导背诵。 三、精读第三段 过渡:三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确“真有诗意”,下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。 1.自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。 注意做到:     口中有味——你能体会到语言的美吗?你能用你的朗读表现出这种美吗?     心中有形——边读边想象落日色彩、形态之变化     下笔有神——写出自己的独

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