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第二课2三亚落日
2.三亚落日
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四两个自然段。
2.学会本课生字,理解生字组成的词语。
3.初读感知,初步理解课文内内容。
4.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。
教学重难点:
1.朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。
2.理解三、四自然段,体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。
课前准备: PPT
教学时间:三课时
第一课时
一、激趣导题
今天,我们学习一一篇写景的课文,(板书:2、三亚落日)出示中国地图,介绍三亚的地理位置,指出三亚是观看日落的好地方,课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢?
二、配乐范读。(要对学生提出聆听时的要求。)
要求:用心听,注意记,感受三亚之美。
三、初读指导
1.自主学习生字新词。
(1)自读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。
(2)利用工具书联系课文理解课文词语。(参考)
美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤
热带风情 悄然无声 笑颜
多读几遍,然后联系上下文理解词语意思。
2.交流自学效果。
(1)出示词语,指名朗读:(多指几个,正音)
?美妙绝伦 风情 挺拔俊秀 软软地 活泼
?毫无倦态 依旧 赤朱丹彤 溅出 收敛
?硕大无朋 光芒 悄然无声 边缘 缘故
?水波不惊 顽皮 玫瑰 涨溢 灯盏
(2)指名读,注意“硕”“ 盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”;“ 搔”是平舌音。
(3)自主交流感兴趣的词语意思。
?美妙绝伦:美好到了极点。
?硕大无朋:大得无与伦比。朋,比。
?赤朱丹彤:赤,红色,朱,大红色,丹,红色,本课指程度不同的红色。
3.指名读课文,及时纠正读错的字音、读破的句子。
长句子的品读需要及时纠正。
4.默读课文,思考:课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?
(1)课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(3-5节)
(2)课文第1、2小节分别写了什么?(在三亚看落日很有诗意;三亚洋溢着浓浓的热带风情。)
(3)按课文的结构来分段。(总分总)
学生分段、简要说说段意。
四、再读课文
1.自由轻读,画出概括全文的一句话,然后交流,说说你是怎样感悟、理解的
(板书:真有诗意)
2.指导朗读第1自然段。
(1)学生试读。
(2)朗读指导:重点读好:“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”
(要求读出喜爱、赞美之情。)
(3)多种形式朗读。
五、写字指导。
六、作业:
1.用钢笔描红、临写生字;
2.读一读,再抄写4遍。
第二课时
一、激趣,导入新课:
1.听写生字词:逊色 涨溢 玉屑银末 赤朱丹彤 溅出 收敛 玫瑰 灯盏
当堂互批,纠正易错字。
2.回顾一下上节课学习内容:课文主要写什么?
3.复习导入:今天,老师带着你们到三亚观赏那富有诗意,美妙绝伦的日落的景象。
二、精读第二段:
过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方?
1.(出示投影三亚风光)自由读这一段图文结合,想一想:你读懂了什么?
2.集体交流。(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热
带风情。)(板书:热带风情)
(1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句上作记号。
交流:
①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。
②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
(2)结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写,展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
同桌互说。各组指派代表。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
(如:“浓浓”、“金灿灿”“软 软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。
(4)指导朗读,读出喜爱之情。(可以出示图片引发想象,再加以指导朗读。 )
(5)指导背诵。
三、精读第三段
过渡:三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确“真有诗意”,下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。
1.自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
注意做到:
口中有味——你能体会到语言的美吗?你能用你的朗读表现出这种美吗?
心中有形——边读边想象落日色彩、形态之变化
下笔有神——写出自己的独
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