教科版科学三年上教学设计.docVIP

课 时 计 划 三年级上册 上课时间 9月 5 日第 1 周第 3 节 课时 1 教案序数 1 课 题 一、植物 . 1我看到了什么 教 学 目 标 知识目标 观察常见的植物特征。 探索观察方法。 能力目标 通过实际观察活动，了解常见植物的特征；通过讨论，归纳出观察方法。 情感态度价值观目标 培养学生热爱大自然的思想感情。 培养科学、严谨的态度。 教学重点 知识目标和能力目标。 教学难点 观察植物特征。 教学方法及手段 讲授法、观察法等。 教学资源 课本及校内各种植物。 教学准备 学生准备：文件夹。 教师准备：在校内选一棵树帮助学生确定观察对象。 教学过程设计 一、导入新课。 1、谈话：同学们，从今天开始，我就和大家一起学习科学可了，你们高兴吗？（谈科学课有趣的内容，以引起学生对科学课的热爱之情）。 2、讲述：今天，我们就来学习第一单元——植物。（板书后解题）。首先学习观察植物——我看到了什么？（板书课题）。 二、学习新课活动。 教 师 活 动 学 生 活 动 （一）观察2页上的大树，你看到了什么？ （二）回忆：在一棵真正的大树前面，你看到了什么？ （三）提问：再看大树，你是否能看到更多的东西？ 1、认识观察活动； 2、指导观察方法； （1）用眼睛看； （2）用耳朵听； （3）用鼻子嗅； （4）用舌头尝； （5）用手摸。 3、观察操场中间的大树： 树干—树冠—树枝—树叶 室外观察指导：边观察边记录。 三、实践与应用： 1、各小组汇报观察到了什么，教师板书。 (一)观察：交流观察到了什么。 （二）回忆：激流看到了什么。 （三）能，除了树本身，还可以看到其他植物和动物。 1、知道观察活动。 2、学习观察方法。 3、室外观察：观察、记录。 三、实践与应用： 1、汇报。 2、画一画自己观察的大树。 四、总结：你觉得科学课有趣吗？你喜欢学吗？这节课你学到了什么？ 五、布置作业。 2、画大树。 四、谈自己的感受。 板 书 设 计 一.植 物 . 1、我看到了什么 观察方法 树干 树冠 眼——看 别的植物 大树 树枝 耳——听 小动物 树叶 鼻——嗅 鸟巢 舌——尝 手——摸 作 业 画好自己的大树。 教后小记 我从本课的教学目标出发，抓住让学生学会有目的观察，会用各种各样的方法去观察一棵大树这一重难点设计了五个活动方案，先激趣导入第一个让学生学生观察相片上的大树的活动，进而进行第二个小组交流记忆中看到过的大树，让学生明白从相片中获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识后又自然导入第三个活动：讨论什么是真正的观察。让学生懂得带着目的去看真实的事物才是观察。在明确什么是观察后着手让学生进行最后一个教学环节，制订观察计划后付诸实践活动放手让学生去观察校园里真正的一棵树。整个教学思路清晰条理，教学环节齐全，紧扣。每一个活动都是为下一个活动进行铺垫。在这一个个活动的逐步展开下学生能顺利的完成了观察这一个活动，也突出了重点突破了难点，教学任务和目标能按原设计的教案顺利完成。整节课里作为老师的我起到了主导的地位，体现学生了学习自主性。缺陷是时间关系，学生观察能力和整理记录能力不一样，部分学生不能按时书面整理好获得的信息。以后还得有针对性的加强对这一部分学生的引导的辅助。…… 三、整理观察笔记、记好记录表。 四、自我评价。 板 书 设 计 2、校园的树木 种类 相同点 不同点 杨树 柳树 榆树 梧桐树 水蜡树 红王子树 生长条件：阳光、水、土壤、空气。 木质树冠 多年生 结构：根、茎、叶 树冠 树干 果实 叶子 作业 每组采集狗尾草、三叶草、蒲公英、车前子各一棵。 教后小记 在这次以“校园的树木”为主题科学观察中，我采用了小组为单位进行观察。三年级的学生初次接触科学课,他们的好奇心很强,学习兴趣整体很高,学习很认真,但他们已普遍习惯于常规课堂的学习方式,因而缺乏灵活性,对知识的运用能力差.再者由于各种条件的限制,他们接触大自然的机会很少,学生所知的科学常识较少,科学探究能力较弱,对科学课的基本技能以及记录与汇报也并不熟悉.这时,对培养学生的记录能力尤为重要,我非常重视. 因此,在学生汇报的过程中,注意及时引导学生对比学习课本上的记录范例并在本节课中安排了时间与环节教学让学生整理自己记录的资料，学生有正确的范