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* 第1课时 声现象 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 考点1 声音的产生和传播 声音的传播需要________,固体、液体、气体都可以传播声音,真空________传声。声音在介质中以______的形式向四面八方传播,叫做________ 传播 声音是由于物体的________而产生的,振动停止,发声就停止,但声音不一定消失 产生 振动 介质 不能 波 声波 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 (续表) 声速的大小不但跟介质的种类有关,还跟介质的________有关 声音在固体、液体、气体中传播的速度不同,一般情况下,________传声最快,________传声最慢;声音在空气(15 ℃)中的传播速度为________m/s 声音在介质中传播的速度叫声度,大小等于声音在每秒内传播的距离 声速 固体 气体 340 温度 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 考点2 乐音的特性 “闻其声知其人”“区分乐器”都是利用音色这一特性 发声体的材料、结构及发声方式 声音的______ 音色 俗称音量的“大”“小” ①发声体的________,振幅越大,响度越大; ②距离发声体的远近,距发声体越远,声音越发散,人耳感觉到的声音响度越小 声音的______ 响度 俗称声音的“粗”“细” 发声体振动的 ________,频率越高,音调越高 声音的______ 音调 日常描述 影响因素 概念 特性 高低 频率 强弱 振幅 品质 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 考点3 噪声的危害和控制 1.人们以________为单位来表示声音强弱的等级 (声级),符号是________。 分贝 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 (续表) ①在________处防止噪声的产生,如给汽车加消声器; ②在________过程中阻断噪声的传播,如加隔音设备、设立屏障以及植树造林; ③在________处防止噪声进入耳朵,如戴耳塞 控制途径 ①物理学角度:噪声是指发声体做________振动时发出的声音; ②环境保护角度:凡是妨碍人们正常________、________和________的声音以及对人们要听的声音起________作用的声音,都属于噪声 定义 无规则 休息 学习 工作 干扰 声源 传播 人耳 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 考点4 超声与次声 1.人耳听觉频率范围为______~__________Hz。频率高于__________Hz的声音称为超声,低于________Hz的声音称为次声。 2.超声的应用:受蝙蝠利用____________的启示,人们制成了____________,又叫声呐。超声在医疗、工农业生产中有很多应用,如B超检查、超声碎石等。 3.次声的应用:目前科学家正在研究、监测和控制次声,以便有效地避免它带来的危害,并将它作为预报____________、_________、_________、________等的依据。 20 20000 20000 20 超声导航 超声雷达 火山爆发 地震 海啸 风暴 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 类型一 声音的产生和传播 例1 [2014·菏泽] 关于声现象,下列说法正确的是( ) A. 声音在不同介质中的传播速度相同 B. 在真空中声音也可以传播 C. 振动的物体一定会发出声音 D. 一切发声物体都在振动 D 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 [解析]声音在介质中的传播速度与介质的种类及温度有关,A选项错误。声音在真空中不能传播,B选项错误。人耳听到声音必须同时具备的条件:有发声体且发声频率在20~20000 Hz、有传播声音的介质和健康的人耳,物体振动不一定能听到声音,但声音是由物体振动产生的,C选项错误,D选项正确。 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 声音的产生和传播是历届中考必考的知识点,常以填空题、选择题、实验探究题等方式进行考查,考查时往往还要涉及声速、声波等知识,并且还可能与电磁波对比进行考查。 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 类型二 声音的特性 例2 [2013·潍坊] 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出的录音( ) A.响度增大,音调不变 B.响度减小,音调不变 C.响度不变,音调升高 D.响度不变,音调降低 C 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 [解析]音调是指声音
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