探究平面镜成像特点教案解析.ppt

课堂小练习 11. 某同学在竖直放置的平面镜前，从距平面镜2m处跳到了距平面镜4m处．下列关于镜中像的大小及像的距离的说法中正确的是 A．像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为6m B．像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为8m C．像比该同学大，像到该同学的距离变为6m D．像比该同学小，像到该同学的距离变为8m 课堂小练习 12. 小明做研究平面镜成像的实验时，先将蜡烛放在平面镜前50cm处，他记下了像的位置，然后，他将平面镜向蜡烛移动了10cm，则第二次成像的位置与第一次成像的位置比较 A．向平面镜移动了10cm B．向平面镜移动了20cm C．远离了平面镜10cm D．远离了平面镜20cm 课堂小练习 “桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是 A．山的影子 B．山的实像 C．山的倒立的虚像 D．山的正立的虚像 课堂小练习 下图中是从平面镜中观察到的时钟图，则当时的时刻是 A．2：25 B．2：35 C．9：25 D．9：35 思考： 如图是从平面镜中看到的一台表面无数字的指针位置，此时钟所指的实际时刻是（ ） A、8点20分 B、4点20分 C、3点40分 D、10点40分 课堂小练习 某同学在做研究平面镜成像的实验时，想使竖直放置的蜡烛所成的像与水平面成水平的，他可采用的方法是 A．将平面镜与水平面成90°角放置 B．将平面镜与水平面成60°角放置 C．将平面镜与水平面成30°角放置 D．将平面镜与水平面成45°角放置 课堂小练习 用两种方法作出点光源S在平面镜中所成的像S′ 课堂小练习 作出AB在平面镜中所成的像 课堂小练习 作出由点光源S射出经平面镜反射后经A点的光线 课堂小练习 下图中，M是平面镜，各光路图正确的是 课堂小练习 下图是某同学作的光路图，他只画了一条入射光线和另一条反射光线，请你帮他画出发光点S和像点S′． 课堂小练习 如下图所示，L是平面镜，S是发光点，请你画出能看到S在平面镜中像的范围． 课堂小练习 某同学身高1.8m，他想在家中墙上设计一个刚好能看见他全身像的平面镜，该平面镜至少应多高，画图说明应挂在什么地方？ * 1、让学生看书P56“？”部分，得出平面镜的反射面是平面； 2、生活中反射面是平面的例子有很多，如：镜面、平静的水面、平整的玻璃、平板光滑的金属表面等。 * 平面镜的符号：关键要记住，平滑部分是反射面； * * * * * 根据平面镜成像特点，我们可以用数学中的对称方法作出平面镜的像。 * 另有的例子：如家庭装修中，常在客厅墙上挂一平面镜，给人以宽敞的感觉。商店中，在天花板上放一个平面镜，柜台上放几台电视机，给人的感觉是有无数台电视机在同时播放。 * 注意交待入射角、反射角 * 3.3探究平面镜成像特点 一、平面镜成像的特点 反射面是平面 想一想：生活中有哪些反射面是平的？ 镜子 平静的水面 平面镜 平面镜的符号： 反射面 平面镜成像有什么特点呢？ 探究平面镜成像的特点 （1）提出问题： 平面镜成像有什么特点呢？ （2）猜想与假设： 像和物体的大小可能相等；像和物 体到平面镜的距离可能相等；像与物关于镜面对称。 问题： 如何确定平面镜中像的位置。 （3）制定计划与设计实验 实验器材： 平面镜、刻度尺、蜡烛、火柴、平板玻璃、 刻度尺、蜡烛、火柴 实验方法：等效替代法 （是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。） 视频：探究平面镜成像时像与物体的关系 采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到蜡烛B ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。 用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置。 用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物大小。 设计表格 次数 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较（放大或缩小） 1 2 （4）进行实验收集证据 用一块较薄的玻璃板作为平面镜，把一支点燃的烛在平面镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在平面镜的另一侧，使之与像重合，观察物、像到镜面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛镜面的距离，重做几次试验，多次测量。 为了保证实验效果应选择较薄的玻璃板，否则点燃的前方蜡烛在玻璃板的两个表面反射成两个像，影响实验效果；实验时玻璃板a若不与水平桌面垂直放置，后方的像所呈现的位置不在桌面上，此时在桌面上无论怎样调整后方的蜡烛，都不能与像重合；该实验最好在较暗的环境中进行，这样便于观察到由于光的反射所形成的像。 （5）分析与论证 物体在平面镜中成的是正立等大的虚像； 像和物体