机械基础教学设计.doc

《机械基础》教学设计 一、知识目标和职业能力分析 二、课程设计的理念与思路 三、教学内容的组织与安排 四、教学模式改革与创新 五、今后工作思路 《机械基础》是机电类专业群的一门必修主干课程，对学生学习专业课程起着承上启下的作用。它既是基础又有较强的实践性，在整个专业教学计划中占有相当重要的地位。因此，对于本课程的学习是在对知识目标分解和职业能力分析的基础上，进行教学设计和教学改革。具体做法如下： 一、知识目标和职业能力分析 1、知识点描述和目标分析 总体目标：为机械类产品的设计、制造、检测和维护等提供必要的理论基础知识。 （1）了解常用机构及通用零部件的工作原理、类型、特点及应用等基本知识 （2）掌握常用机构的基本原理和设计方法 （3）掌握通用零部件的失效形式、设计准则与设计方法 （4）了解常用机构及通用零部件的维护知识 2、能力目标分析 （1）通过学习，学生能基本达到在无老师指导的情况下，能独立分析机械的组成、使用维护、简单机械零件的设计 （2）具有分析常用机构运动特性的能力 （3）初步具有简单设计机械及传动装置的能力 （4）具有对经验公式、参数、简化计算与实际计算结果进行简单的数据处理能力 （5）具有应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力 （6）初步具有把理论计算与结构设计、结构工艺等结合起来解决设计问题的能力 （7）具有机械设计实验技能 （8）具有对常用机构及通用机构零部件进行维护的能力 （9）加强学生创新设计能力的培养 （10）自我学习能力 （11）使用工具能力 （12）与人协调沟通的能力 二、课程设计的理念与思路 理念：在本课程的教学设计和课程改革中，始终贯彻“基于工作过程的人才培养”的原则，注重学生专业知识和实践能力的培养。造就一批适应海峡西岸经济社会发展需要的生产、建设、管理、服务一线的技术应用性高职人才。 思路：通过本课程的教学，系统培养学生的实践能力和创新能力，构建系统的、相对独立的实践教学体系；建立理论教学和实践教学并重的教学模式，使学生在实践中提高职业能力。 三、教学内容的组织与安排 1、教学总体安排 根据专业教学计划，本课程总课时为120课时（含实验和实训），安排在第二、三学期开课，其中第二学期60 课时：理论教学47学时，实践教学13课时。13课时的实践教学主要用于普通平面运动机构的的认识实验等；第三学期60课时：理论教学13课时，实践教学47课时，47课时的实践教学则侧重于普通机械设备的拆装、测绘与课程设计等技能实训。 表1、课程教学计划安排 项目 章节 教 学 内 容 理论教学内容 学时 实践教学内容 学时 学时小计 绪 论 2 2 第一章 平面机构的运动简图及 自 由 度 8 平面机构和机械传动的 演示和机构简图的测绘 2 10 第二章 平面连杆机构 8 平面四杆机构和转化形式的演示及四杆机构的测绘 2 10 第三章 凸轮机构 6 凸轮机构的演示和轮廓 曲 线 的 设 计 2 8 第四章 间歇运动机构 2 间歇机构的运动演示 2 4 第五章 带传动和链传动 6 带传动的实物演示和设计 2 8 第六章 齿轮传动 8 第七章 蜗杆传动 6 减速器的拆装及其轴承等零部件的结构分析 6 18 第八章 齿轮系 6 第九章 螺纹联接和螺纹传动 4 直齿圆柱齿轮或蜗轮蜗杆减 速 器 的 综 合 设 计 20 28 第十章 轴和轴毂联接 2 第十一章 轴承 2 综合机械拆装、检修实训 21 21 合计 课程的重点、难点及解决办法课程的重点：掌握必须够用的基础理论知识，能正确选用和设计常用机构和通用零件。 课程难点：应用基础理论知识解决实际工程应用问题。 解决方法：整个课程各个环节突出应用为主线学生为主体教师为主导创造较强的工程氛围，理论课程体系与实践课程体系相辅相成。多媒体教学工程案例学生反映非常好。优化课内，强化课外，让学生得到较多的、全面的工程应用训练。 单元训练项目 实现的能力目标 掌握的知识点 训练方式、手段 及 步 骤 完成项目任务 1 分析单缸四冲程柴油机的结构及组成 常用零件、构件、机构、机器的观察、分析和识别能力 a. 零件、构件、机构、机器的概念；b.机器总体与局部的关系；c.机器的组成与特征；d.机器与机构的区别和联系 a. 分析内燃机的结构及组成；b.拆装旧机，了解更多的机构及零件 列表归纳原动机、传动方式、主要零件、构件和机构 　2 单缸四冲程柴油机机构的运动特性分析 a.能够对简单的平面机构运动特性进行分析； a.机构的自由度及计算b.平面机构具有确定运动的条件；c.机构的运动特性分析方法；d.平面四杆机构的基本设计