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????三是要加强监督。要发挥目标管理的激励导向作用，监督考核是关键。每个目标体系必须制定具有针对性、可操作性的配套保障措施，全方位、多层次地运行监控机制。把监控重点放在核心指标和重点项目上，把阶段性评估与经常性监督、学校评估与各单位自评、学校综合评估与各部门的单项评估结合起来，掌握任务进展情况，及时发现困难和问题，适时修订目标体系，调整保障措施，为目标实现提供坚强保证。 ????? ????? 四是要严明奖惩。管理工作如果没有严格的奖惩制度保障，就会失去动力。推行目标管理，必须打破平均主义，拉开奖罚档次，奖优罚劣、奖勤罚懒。要把工作实绩作为评定目标完成程度、进行人事考核与奖惩、评价管理的唯一标准，形成“以实绩看能力、以贡献见高低、以发展论英雄、以作为定地位”的导向机制，使单位和个人带着压力、带着动力、带着活力投入工作，把心思和精力用在加快发展上。 五是加强研究。目标管理的核心是分类指导与管理，如何使各个单位及部门的目标制定的更加合理、更能体现学校发展的要求，如何科学考核、激励和约束，都是我们目标办及职能部门应该认真研究和不断改进的，应大胆实践、不断研究和改进目标管理工作，使其成为推动我校跨越式发展的重要管理工具。 对干部的要求 深刻认识学校面临的形势及任务，切实增强责任感和紧迫感 加强学习、大胆创新，不断提高管理水平 不断改进工作作风，切实提高为教师、学生服务的水平 围绕目标、但不唯目标，一切以有利于学校核心竞争力的提高为最高行为准则 在完成自己任务的同时，加强团结协作，支持他人就是帮助自己 让大家积极行动起来，协同一致，共同推进，相互理解，相互帮助，加快建设与改革的步伐，全面完成学校2012年各项目标任务，为强化学校内涵建设、实现湖工大的腾飞贡献力量！ 谢谢各位！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * 目标管理执行责任人 学校目标 部门和单位目标 （中层） 目标项目 个人目标 校长 “一把手” 项目负责人 个人 3、目标完成情况考核 以量化考核为主 以目标任务书为依据，根据每项任务的难度、数量、完成质量以及对学校核心竞争力的贡献大小等进行分数的设置与考核 近期目标办将详细制定各个单位考核的评分细则 考核时间在年底或下年初，考核组织单位为目标办，按单位性质分组考核，全过程公开 4、激励与约束 按目标任务配置资源 以目标考核结果作为领导班子及干部考核的主要依据，干部考核的结果又与晋升密切挂钩 与单位职工评优指标挂钩 独立核算单位班子成员的收入与目标考核结果挂钩 机关与学院奖金与目标考核挂钩 5、反馈与流程优化 反馈与流程再造是确保目标管理循环运行的重要保证。其主要功能如下： （1）反馈 。通过将绩效考核的相关情况向各单位部门进行把馈，共同研讨在目标实施过程存在的问题与不足，督促各单位部门进一步审视自身工作的不足，进而改进工作，提升效能，确保下一年度目标任务的全面实现。 （2）流程优化。就是通过把目标管理过程中暴露出来的涉及学校管理体制和运行机制方面的问题进行改进和完善，进一步优化目标管理的环境。 （三）.目标管理制度体系 《湖北工业大学目标管理办法（试行）》及附件： 1.湖北工业大学部门（单位）目标管理指标体系 2.湖北工业大学目标管理绩效考核办法（另行文） 3. 湖北工业大学目标管理奖惩办法（另行文） 4. 湖北工业大学目标管理反馈与流程优化办法（另行文） 5.湖北工业大学目标管理信息建设与管理办法（另行文） 6.湖北工业大学目标管理特色创新项目申报管理办法（另行文） 第四部分 全面推进学校 内部管理体制改革的思考 本次改革的目的 建立与内涵发展相适应的学校管理体系、机制及制度，包括调整机关职能、适当精简非教学科研人员 建立与教学科研型大学任务相适应的基层学术组织，包括落实教授治学的政策，构建学术团队，解决教师学院所有问题，建立学科交叉的组织及制度环境 解决每类人员的基本岗位职责，使考核建立在科学的基础之上；改革干部考核、聘任办法，使干部更加求真务实，更加有责任心。 建立各类人才可进可出、有升有降的机制。 建立向一线倾斜，与职称、职务、学位相关，与绩效挂钩，同工同酬的分配制度 内部管理体制