赴渝学习第一小组汇报材料.docVIP

我认为，特色学校建设是一个过程，甚至需要几代人的努力，绝不是科学幻想画，在一张白纸上一下就画出来了。正如教育部基础教育司副司长李天顺在“创建特色学校论坛”上讲的那样，创建特色学校是一个艰苦的奋斗过程，需要孜孜不倦的积淀，而不是一个捷径，不能幻想轻而易举的成功。 ——杨家坪小学校长 周绪田 聚焦学校特色，感悟内涵提升 ——赴杨家坪小学学习汇报 邓文雪、余海、黄媛媛、林兴建一、学校情况龙坡区杨家坪小学创建于1948年，已走过60多年的风雨历程，现有36个教学班，在校学生1600余人，9名教职工杨小的发展历程并不是一帆风顺的，03年教育资源整合，与原十八冶合并，学校整体搬迁，由九龙坡区最繁华的地段搬迁到偏远的，原因是教委想发展杨家坪中学，这对于杨小来说无疑是一种打击和意志上的考验。用周校长的话说搬家差点把学校搬死。学校搬迁后，生源急剧减少，质量迅速下滑，由强校变成了弱校加之职工待遇降低，教师经常到教委上访告状，校长承受着空前的压力此时此刻，要么消沉，等待学校自然萎缩，要么东山再起。在困境中，他们做出了怎样的选择？是什么让杨小由弱到强，一举成名？是特色办学，是特色强校思想让杨小起死回生成功的特色办学吸引了台湾、香港、教育部及全国各地人前来参观学习。 杨小这