货币银行学课件第17章资料.ppt

六．我国治理通货紧缩的理论与实践 （一）理论纷争 自1996年成功实现软着陆以来，中国经济发展也遭遇了有效需求不足的问题。 对于中国出现通货紧缩的原因，经济学家们的分歧很大： 1.刘树成(1999)认为通货紧缩的出现有其合理性，是在对前期高通货膨胀的矫正中出现的必然结果，因此不应对形势估计过重，政策力度也不宜太强。 2. 胡鞍钢(1999)、李扬(1999)等将中国的通货紧缩同全球性的紧缩趋势联系起来，强调全球性供大于求的矛盾以及亚洲金融危机等外部冲击的影响。 　 3.谢平与沈炳熙(1999)则从货币主义的基本理论出发，强调通货紧缩的货币特征，认为货币供应增长的放慢是通货紧缩的原因所在。 4.余永定(1999)则从供给方探讨了通货紧缩形成的原因和机制，指出企业大面积亏损特别是亏损企业未退出市场竞争是导致通货紧缩的根源。 （二）我国政府采取的扩大内需政策 １．财政政策。 六年的积极财政政策累计投放了8000亿元的建设国债，完成的工程量约4万亿元。这些特别建设国债在投资过程中形成了需求，对经济增长产生了一定的拉动作用；在税收方面，也采取了相应的调整策略，如调整了固定资产投资方向调节税，对企业设备投资实行投资抵免税，提高出口退税等； ２．货币政策。 自1996年以来中央银行连续八次降低利率并辅以降低存款准备金率和鼓励贷款等政策。 ３．效果。 2003年底开始，我国经济形势出现了由通货紧缩向通货膨胀反转的迹象，这一情况说明，我国治理通货紧缩的政策是有效果的。 课后思考题 1 ．分析货币均衡与社会总供求平衡之间的关系。 2 ．结构型通货膨胀的含义及具体类型。 3 ．通货膨胀与经济增长之间的关系。 4 ．简述通货紧缩的财富收缩效应。 5 ．简析中国历次通货膨胀与通货紧缩的成因。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 货币银行学 第17章 通货膨胀与通货紧缩 第一节 货币均衡与非均衡 一、货币均衡与非均衡的含义 （一）均衡与非均衡的含义 1．瓦尔拉斯均衡与瓦尔拉斯失衡 　　瓦尔拉斯均衡是指供给和需求完全相等时的市场状态；反之，则为瓦尔拉斯失衡。 2．凯恩斯均衡与凯恩斯失衡 　　凯恩斯均衡是指由有效需求决定的非充分就业均衡；凯恩斯失衡是除凯恩斯均衡以外的经济状态。 3．科尔纳均衡与科尔纳失衡 　　科尔纳均衡是广义的均衡和正常状态下的均衡的有机结合；科尔纳失衡是指短缺和滞存都超过了一定的幅度的经济状态。 （二）货币均衡与非均衡 1.货币均衡的含义 　　?（1）货币均衡是货币供给与货币需求的大体一致，而非数量上的完全相等；（2） 货币均衡是一动态过程；（3） 在现代经济运行中，货币均衡在一定程度上反映了国民经济的总体均衡状况。 2.货币非均衡（货币失衡）的表现及形成原因 　　当货币供给量与客观经济过程对货币的需求不一致时，就出现了货币失衡现象。货币失衡有三种情况：货币供给过多、货币供给不足以及结构性货币失衡。 二、货币均衡与社会总供求平衡 社会总供求平衡包括商品市场的平衡和货币市场的平衡。 1.商品供给决定了一定时期内的货币需求； 2.货币需求决定货币供给； 3.货币的供给形成对商品的需求； 4.商品的需求必须与商品的供给保持平衡。 三、货币失衡的调整 货币当局对货币供需由失衡到均衡的调整方式：（当货币供给量大于货币需求量） （一）供给型调整 以货币需求量作为参照系，通过对货币供给量的相应调整，使之适应货币需求量。 1.央行：卖出有价证券；提高法定存款准备率；减少基础货币供给量。 2.商业银行：停止向客户发放新贷款；对已到期的贷款不再转期，坚决收回；将未到期的贷款提前收回。 3.政府财政：减少财政拨款；增发政府债券；增设新的税种、降低税基和提高税率等。 4.其他：个人收入资本化。 （二）需求型调整 从需求方入手医治货币需求，从而填平货币供需失衡缺口，以实现货币供需均衡的目标。 1.增加商品市场上的供给。 2.中央银行动用金银外汇储备，扩大进口。 3.