小学四年级模块一Unit2资源应用计划表.doc

演示型课件资源应用计划表 （注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表） 知识点 资源名称 素材类型 水平 来源 使用时间 应用方式和作用 1. 生词及短语学习：nice、cool、 Clever。naughty。 关于新单词图片的课件。 图片+ 文本 识记 下载+ 开发 5分钟 通过对已经学过形容词单词的复习来学习新单词。 2. 复习形容词性物主代词。 通过课件复习my\his\ her. 图片+ 文本 理解 下载+ 开发 5分钟 突破化解该教学难点。 3.学习he’s cool 课文 播放课文录音的录音机及显示文本的课件。 音频+ 文本 应用 下载+ 开发 10分钟 提供示范,正确操作。 4. 形容词性物主代词与名称性物主代词的区别。 区别my\his\her.和 hers \his\ minne. 句子 分析 自制+ 开发 5分钟 归纳总结 资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容） 关于本课新单词以图片方式展示，并配以文字，保存在素材文件夹下。 用以复习形容词性物主代词，保存在素材文件夹下。 用以学习this is my、、、句式句型及课文的音频。 说明： 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类 来源：开发、现有、现有需修改、下载 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？ 附： 教学设计方案 案例名称 Unit 2 he’ 科目 小学英语 教学对象 三年级 提供者 课时 一课时 一、教材内容分析 这节课是新标准英语第四册第一模块Unit2的内容，属于新授课，这课的任务和功能是描述人物的性格特征。在设计这节课的时候我充分发挥每一个孩子的学习自觉性和主动性，让每一个孩子的能力得到发展和锻炼。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标: a) 能听、说、认读下列单词：cool little cute b) 能听懂、会说下列句型： … 技能目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。 情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。 四、教学策略选择与设计 1、教学准备：自学任务：要求同学们自定学习目标和学习方法。可以借助老师提供的自学问题单来确定学习目标。可以根据老师提供的学习范围来确定学习目标。范围评价方法：随堂提问；课堂测试；教学中观察学生的表现；课后调查；通过作业评价以及自我反思。.? 教学方法：直观教学，交际性教学。． 教学手段：多媒体（可增大课堂容量，实现高效课堂），直观教具（让学生感觉直观、易懂、印象深刻）采用了任务型教学法，多媒体辅助教学、情景教学法和听力训练法。教具准备：多媒体，实物，录音机等Step1. Revision 1.sing an english song. You and me, me and you. You are my friend, I’m your friend. Me and you, you and me. I’m your friend, you’re my friend. 2. .Revise the new words in groups and then have a competition one by one. 1.唱歌。2.复习形容词 1.提高学生。 2. 。 Step2. Presentation 1、情境导入 提问Who’s in panpan’s family? 2、根据学生的回答随机教授单词：cool little cute及句型。 3、操练单词及句型： 教师领读，学生个别读，开火车读等。 4、游戏，Do as I say,巩固所学单词。 5、再听录音，学生模仿跟读。 6、(出示chant)把课文编成一个chant帮学生记忆。 通过导入新课。 Step3. Leaning the text 1)听课文录音，全班同学跟读课文。 2)全班朗读课文。 3)讲解课文。 4)教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。 T:Panpan’s father. S1:He’s very clever. T:Panpan’