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Lesson5 Breakfast Lunch and Supper教学目标?1、知识(1) 能正确的说、认识和口头运用下列单词:breakfast lunch supper(2) 能够向他人介绍自己最喜欢的食物,并在生活中灵活运用:??? My favourite food is ________.?2、能力??? 能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物,和父母一起讨论彼此喜爱的食物……教学重难点(1)My favourite food is ________.(2)breakfast、 lunch 、supper??? 学会向别人介绍自己的喜好,同时学会去了解别人的喜好,并做到实际生活中的灵活运用。教具准备??? 多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片教学过程?? Part1:Greetings! ???(师生互相问候)师生问候,使课堂气氛温馨,拉近师生距离。???Part2:Warming-up???Sing a song: I get up in the moring (见L4中歌曲,活跃课堂气氛,使孩子们情绪高涨,主动投入到学习中。)???Part3:Review???利用食物图或学生自己带的食物,复习上节课所学知识,让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么,并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的做到温故知新!??? I like________. (微笑,点头) ??? I don’t like________. (皱眉,摇头)???Part4:New Concepts(1)做游戏Colour Point (出示食物大挂图)??????利用食物大挂图中颜色,做此游戏。Point to red , point to blue……用已学过的知识,让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游戏。??? T: What’s your favourite colour???? S1:Blue.Whats your favourite colour? ??? S2:Red.What’s your favourite colour???? …… ……???? 让学生了解自己在课堂上的所得和不足,以便及时的进行自我提高和更Lesson5 Breakfast Lunch and Supperbreakfast、 lunch 、supperMy favourite food is ________
Lesson 6 What’s for breakfast?
教学目标:
知识与技能:
认知词汇juice eggs bread toast and jam porridge cereal
能够运用句子I like ____ for breakfast.进行问答。
过程与方法:
创设情景,使学生在语言情境中体会并使用语句。
学生小组合作, 给学生更多的交流机会。
运用事物或图片,学生更直观的理解认知词汇。
情感态度与价值观:
培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
教学重难点:理解认知本课词汇及句子。
了解西方的饮食文化,介绍早餐。
教具学具:与本课教学相关的实物及图片,单词卡片等。
教学过程:
Class opening and review.
Greating .
Hello , boys and girls ! Did you eat your breakfast?
2、Review
I like ____. I don’t like ____.
二、New concepts
What’s this ?
I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast?
Look, ask and answer“What’s this?”.
出示实物及图片,演示词汇juice eggs bread toast and jam
Listen to the radio ,read these words a few time.
Play “What’s missing?”
Porridge or cereal?
(1). 利用手偶演示
板书I like ____ . I like ____ for breakfast.
(2). Ask and answer in pairs.
What would you like for breakfast ?
I like ___ for breakfast.
(3)帮
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