物质的分离与提纯(新课)资料.pptVIP

专题1 化学家眼中的物质世界 第一节 物质的分离与提纯 第二单元 研究物质的实验方法 分离与提纯的区别 物质的分离：将混合物中各组成物质分开，得到比较纯净的物质，并且要求恢复到原来状态。 物质的提纯：将混合物中的主要成分（或某种指定物质）净化，而把其它杂质除去。 分离与提纯的依据 混合物中各成分的性质差异 分离与提纯的“四原则”和“三必须” 1“四原则”是： 2“三必须”是： (1) 除杂试剂必须过量 (2) 过量试剂必须除尽(因为过量试剂带入新的杂质) (3) 除杂途径必须选最佳 (1)不增 提纯过程中不增加新的杂质 (2)不减 不减少被提纯的物质 (3)易分离 被提纯物与杂质容易分离 (4)易复原 被提纯物质要复原 我们在初中化学里也学过一些简单的实验方法，可用于混合物的分离和提纯，请同学们回忆以下，你了解哪些分离、提纯的方法？ 过滤、结晶、蒸馏等 【问题】 一、过滤： 利用物质溶解性的差异，将液体和不溶的固体分开。 注意事项: 1、一贴、二低、三靠 2、过滤时用到的仪器： 滤纸、铁架台（铁圈）、烧杯、玻璃棒、漏斗 思考 实验室中用 KClO3 在 MnO2 催化下受热分解制取氧气。从反应后的 KCl 和 MnO2 的混合物中分离、回收这两种物质，需要使用哪些分离方法？请简述实验方案。 先加入适量水，并充分搅拌，可溶的 KCl 完全溶解，而难溶的 MnO2 仍以固体的形式存在。过滤、洗涤滤渣，即可得到 MnO2 。 将滤液蒸发结晶，可得到 KCl 晶体。 二、结晶： 1、蒸发结晶（减少溶剂） 利用加热，使溶剂不断挥发而析出溶质的过程。 １、蒸发皿中的液体不能超过其容积的2/3。 ３、当出现大量固体时，应停止加热用余热蒸干。 ２、蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高而使液体飞溅。 　 　 ４、不能把热的蒸发皿直接放在实验台上,应垫在石棉网上。 注意事项: 二、结晶： 2、降温结晶（改变溶解度） 现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，请参照右图的溶解度曲线,设计实验方案提纯硝酸钾。 KNO3（KCl）混合物 KCl、KNO3浓溶液 KNO3(Ｓ)、 KCl＋ KNO3溶液 KNO3（Ｓ） 加热溶解 降温结晶 过滤 设计思路: 不同组分溶解度S随温度T变化幅度不同 １、溶解：将混合物放入烧杯中，加入一定量100℃的热水，使固体完全溶解。 ２、降温结晶：将(1)所得溶液放在实验台上自然冷却到不再有固体析出。 3、过滤：将(2)所得混合物进行过滤，滤纸上的晶体即为较纯净的KNO3（不用洗涤） ４、重结晶：将若需要更纯净的KNO3晶体，可将(3)中所得晶体再结晶---重复(1)-(3) 操作 实验方案: 1、氯化钠溶液（碳酸钙） 如何分离下列混合物? 过滤 溶解、过滤、蒸发结晶 2、氯化钠固体（碳酸钙） 思考 三、萃取： 演示溴水中溴的萃取实验 :p19页 1、定义： 利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一溶剂中，从而进行分离的方法称为萃取。 2、萃取剂的选择： 萃取剂与原溶剂互不相溶； 溶质在萃取剂中有较大的溶解度； 溶质不与萃取剂发生任何反应。 三、萃取和分液： 将溶质从溶解度小的溶剂中转移到溶解度大的溶剂中 1、检验分液漏斗活塞和上口玻璃塞是否漏液； 2、把 10 mL溴水和 4ml CCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃瓶塞； 3、倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把漏斗放正； 4、把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中，静置，分层 5、将漏斗上口的玻璃塞打开， 旋开活塞，用烧杯接受下层溶液； 6、从分液漏斗上口倒出上层水溶液 1、上述步骤 5 将漏斗上口的玻璃塞打开的目的是? 2、能选用CCl4从溴水中萃取溴的原因是? 使漏斗内外空气相通，以保证漏斗内液体能流出 CCl4与水互不相溶，但碘在CCl4中的溶解度较在水中要大得多 ▲分液操作注意： １、充分振荡，适当放气，充分静止，然后分液； 2、分液时保持漏斗内与大气压一致； 下层溶液下口出，上层溶液上口出 思考 萃取 物质溶解性的差异 结晶 四、蒸馏： 分离沸点相差较大的液体混合物，也可以除去水等液体中难挥发或不挥发的杂质 原理：将液态物质加热至沸点，使之汽化，然后将蒸汽重新冷凝为液体。 投放沸石或瓷片 温度计水银球处于支管口处 冷凝水，逆向，下口进，上口出 溶液体积不超过烧瓶体积1/2 思考 2.酒精和水的混合物能否用蒸馏分离？ 先蒸馏出来的是什么？ 3.