与中学生物教材相关的免疫学知识概述资料.pptVIP

2、过敏原和抗原的关系 两个误解的地方 青霉素是小分子物质，能引起过敏反应，抗原是大分子物质，所以青霉素等小分子过敏原不是抗原。 光可引起过敏，俗称光过敏，所以过敏原不一定都是抗原。 3、为什么免疫反应的过程没有按三个阶段来划分？ 原教材描述：将免疫反应的过程分为感应、反应、效应三个阶段 现教材：删去了这一阶段的人为划分 5、为什么介绍细胞免疫的过程要比体液免疫简略？ 6、中学生对于这部分内容应该掌握到何种程度？ 4、分泌淋巴因子的到底是T细胞还是效应T细胞？ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 当然，还有其他分类，如根据抗原与机体的亲缘关系可分为异种抗原、同种异型抗原、自身抗原等。 一直犹豫，这个要不要讲 * 与中学生物教材有关的免疫学知识概述 人教社生物室 包春莹 baocy@ QQ一、为什么把“免疫调节”与“神经—体液调节”并列 神经免疫内分泌学的进展 神经免疫内分泌学的兴起 20世纪二、三十年代 ，有研究者指出神经系统与免疫系统的联系，但未受到重视； 20世纪50年代以来，免疫系统与神经、内分泌这两大系统之间的联系才逐渐受到重视 ； 1977年，研究者首次获得了神经与免疫系统之间相互作用的具体证据，并提出了免疫—神经—内分泌网络（immune-neuroendocrine network）假说。 近二十年来，从分子水平上找到了神经内分泌系统与免疫系统两者之间的统一性，不仅完全证明了它们之间的密切关系，而且改变了人们对神经内分泌及免疫系统的传统认识； 边缘学科：神经免疫调节学（neuroimmunomodulation）、神经免疫内分泌学（neuroimmunoendocrinology）或神经免疫学（neuroimmunology）。 神经、内分泌与免疫系统具有的共同的化学语言构成了三大系统之间相互联系的分子基础 神经、内分泌、免疫系统各自的活性物质分别是神经递质（或神经肽）、激素和细胞因子。 神经内分泌系统的神经递质、激素与免疫系统的细胞因子的作用方式，都是直接与受体接触。免疫细胞上存在有神经递质及激素受体，如儿茶酚胺受体、乙酰胆碱受体、阿片受体、胰岛素受体、生长激素受体等；同时，在中枢神经系统中也存在着许多细胞因子的受体，如IL-1、IL-3受体等。 某些类型的细胞如含嗜铬颗粒蛋白细胞，是神经内分泌和免疫系统所共有的。 神经内分泌与免疫系统之间的相互作用 神经系统的损伤、精神因素以及神经递质和神经肽（如乙酰胆碱、5-羟色胺、阿片肽等）对免疫功能有调节作用，焦虑、紧张等心理因素，过冷、过热、创伤、疼痛等刺激都可抑制免疫功能； 激素对免疫功能具有调节作用，其中糖皮质激素是已确认的免疫功能抑制剂，在治疗过敏反应、自身免疫性疾病和器官移植中得到了广泛的应用； 细胞因子能够作用于下丘脑和/或垂体而影响神经内分泌，如IL-1、IL-2、IL-6等，细胞因子在中枢神经系统的损伤修复、生长发育及生理功能中起重要作用，还可以影响神经递质的释放等。 二、几个名词介绍 抗原 抗体 主要组织相容性复合体 抗原递呈细胞 细胞因子 T细胞和B细胞 1、抗原 定义：指能刺激机体产生免疫应答，并与免疫应答产物——抗体和致敏淋巴细胞结合，发生免疫效应的物质。可广泛用于指被B细胞或（和）T细胞表面抗原受体所识别的任何分子。 性质 免疫原性 抗原性 分类（根据不同的标准分不同的类型） 抗原的分类 根据抗原所具有的性质 完全抗原 不完全抗原 根据化学性质 完全抗原的化学性质比较简单，主要是蛋白质和多肽及其化合物 不完全抗原比较复杂：多糖、脂类、核酸及新合成和未发现的小分子化学物质 根据产生抗体时是否需要T细胞的参与 TD抗原：在刺激B细胞产生抗体时需要T细胞的辅助，在T细胞缺乏时不能诱导抗体产生，故又称为胸腺依赖性抗原，主要为蛋白质类抗原。 刺激T细胞产生细胞免疫反应。 TI抗原：主要是非蛋白质类抗原，如多糖、脂类、核酸等，它们诱导的抗体反应无须T细胞的辅助。能诱导初次免疫应答，但无记忆细胞产生，所产生的抗体主要是IgM抗体。TI抗原不刺激T细胞产生细胞免疫反应。 2、抗体 两种形式 分泌型 跨膜型：跨膜型Ig是B细胞的抗原受体 不同类型的Ig 分泌型IgA：可有效抵御病原体经由黏膜上皮的感染 膜型IgD：是B细胞发育分化成熟的标准 IgE：与I型过敏反应有关 IgG：是再次免疫应答的主要抗体 I