第五章家庭教育中的父母角色要点讲解.docVIP

第五章 家庭教育中的父母角色 著名社会学家费孝通《生育制度》，“。。。。。父母是抚育孩子的中心人物。” 一、父母角色的特点和教育行为规范 角色概念 是美国著名社会学家G_H_米德首先从戏剧中借来的。社会是天然的舞台。 角色特点：1、天然的不可转移性。父母对子女的关系 是唯一的。孩子成长为怎样的人，起奠基作用首先是父母的教育。2、角色的持续性。持续的时间是从孩子出生直到自己的生命结束。（职业角色、夫妻角色）3、父母角色与子女角色的对偶性。 互动功能。父母，既是教育者、有时被教育者（随时发现自己在教育孩子中的失误，改善教育自我）。4、深刻性。深深的烙印。 2、父母的教育行为规范。1997年3月，国家教委和全国妇联颁布。 二、父母素质及其对子女发展的影响 父母素质：自然素质（生理素质） 社会素质（心理、道德、文化、教育素质）。 心理素质：尤为母亲的心理素质在孩子性格的形成中关系更为直接。 文化素质：父母的文化程度高是孩子成才的有利因素。子女在校成绩优秀的可能性随双亲受教育的水平的提高而明显增高。品德表现也随父母亲的文化程度有明显差异。 中国城市独生子女人格发展状况与教育的调查资料显示：父母的文化程度与溺爱型、否定型、放任型、干涉型陈显著的负相关。 品德素质： 父母的深深的烙印。前苏联苏霍姆林斯基《家长教育学》，孩子道德发展的源泉以及根部在与母亲的智慧情感和内心的激情，人在自己的道德发