七年级上册前半学期教案设计.doc

为你打开一扇门 教学目标：1、了解把握文学，并萌生对文学的兴趣；2、品位并积累优美的文学语言；3、投入“我爱文学”的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。二、教学重点及难点：了解把握文学，并萌生对文学的兴趣三、课时安排：三课时四、教学方法：诵读法、讨论法第一课时一、教学目标：1、把握生字词，理解课文；2、能正确朗读并书写文中字词；二、教学过程：（一）学生朗读课文，并对照注释把不认识的字词标注在文中相对位置。（用圈点读书法）学生自己解决字词教师补充：阅世：经历世事。浏览：大略地看。徘徊：在一个地方来回地走。洞开：（门窗）大开。诠释：千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。憧憬；向往。 肃穆：严肃安静。帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。热泪：因非常高兴、感激或悲伤而流的泪。沾襟：浸湿衣襟。无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。跌宕：这里只起伏、上下。真谛：真实的意义或道理。追名逐利：追求名利。（二）分组朗读自己体会课文。初步体会什么是文学？（三）作业：1、抄写生字词，一个三遍。2、熟读课文。第二课时???一、教学目标：1、能把我了解文学的意义、作用。2、能够对文学产生兴趣。3、积累优美好词好句。二、教学重点及难点：能够对文学产生兴趣。三、教学方法：分析讨论法四、教学过程：（一）导入：全体朗读??????同学们，在《一千零一夜》里有一个关于们的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、其珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。。（二）、请同学朗读1、2段。请同学弄清“世界上有无数关闭的门”指的有哪些们？题目中的“门”具体指什么门？（学生讨论完成）??文学之门――也就是老师今天要为你们打开的门。（三）请同学读3－4段；???思考：1、什么是文学？?????????2、如何理解文学这个概念？????????3、文学与我们有什么关系？????????4、如何才能打开文学这扇门？（四）全体朗读第4段，并背诵。（五）作业：造句??????徘徊、千姿百态、憧憬、危言耸听、广袤、帷幕 ??第三课时一、教学目标：1、扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。2、检查学生背诵课文情况。3、朗读比赛二、教学重点：检查学生背诵课文情况；扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。三、教学方法：讨论法四、教学过程：（一）检查背诵情况。???全班集体背诵。个别抽查。（二）文学可以把我们引进辽阔美好的世界，让我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。我们已年了6年的书，也已接触了一些文学作品，那位同学可以给大家讲讲你了解到的文学作品。?????（同学自由发展）  《繁星》教学设计 （一）新课标教学目标： 知识与技能 1、?? 学习并运用联想和想像来写景状物，抒发观赏景物时的感受。 2、?? 学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 过程与方法 1、?? 体会文中的“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。 2、?? 诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想像。 情感、态度、价值观 从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）教学重点、难点： 1、由景物引发的联想和不同感受。 2、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情 （三）课时安排：一课时 （四）自主学习： 1、布置学生预习课文，扫除字词障碍，熟读课文 2、向学生提供以下资料：①作者简介②写作背景（见附一、二） （五）教学内容及步骤： 一、导入语设计： 繁星是常见的，引起过古今中外无数人的遐想，你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什么感受？（学生回答）好，晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们女学生常常把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐、忧愁……五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受呢？（板书课题） 二、指名学生介绍巴金和写作背景（口述）。 三、朗读课文，整体感知课文。 １、指名学生有感情地朗读课文，其余同学： ①??? 用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句； ②??? 思考课文是按照什么顺序来写的？用横线画出相关的词句； ③??? 理清文章结构。 ２、学生分小组讨论课文。要求学生先回忆自己