年级下历史教案设计.doc

2009-----2010学年度下学期2012级 中国历史七年级下册集体备课 学校： 长 山 初 中 姓名： 班级: 时间： 年 月 日 2012年级中国历史年级下册教学计划—4周进行复习。 第1—2周 3课。第3---6周 4---11课。第7---10周 12---18课。 11周半期考试。 第12---14周 19----21课。第15-----期末 复习。 2010 年 2 月 28 日 第一课 从“开皇之治”到“贞观之治”（课题） 主备人 谢富强 教学目标: 1、知识与能力 2、过程与方法 3、情感态度价值观教学重点教学难点第课时1、秦朝建立时间？都城？建立者？共存在多少年？ 2、回忆上学期所学过的主要内容？ 二：导入新课 三、新授课 （一）、隋朝统一全国与“开皇之治”（板书） 1、隋朝建立（板书） ⑴、时间、建立者（板书） ⑵、年号、都城。（板书） 提问：1、隋朝建立时间？建立者？ 2、隋朝的都城？年号？ 2、统一全国：589年（板书） 3、开皇之治（板书） ⑴、原因（板书） ⑵、结果（板书） （二）、隋朝的灭亡与唐朝的建立（板书） 1、隋朝的灭亡 隋炀帝（板书） 2、唐朝的建立。（板书） ⑴、时间、建立者（板书） ⑵、年号、都城。（板书） 提问：⑴隋朝的起止时间？建立者？ ⑵什么叫做“开皇之治”？结果怎样？有何意义？ ⑶、隋朝统一的时间?唐朝建立时间？建立者？都城？ 四、小结： 五、作业： 1做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 学生回答 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 学生回答 教学反思： 上课专心听讲，课堂气氛活跃，但知识点太多，学生记忆太难。 第2课时 复习导入： 一、复习旧课，提出问题。 提问：⑴隋朝的起止时间？建立者？ ⑵什么叫做“开皇之治”？结果怎样？有何意义？ ⑶、隋朝统一的时间?唐朝建立时间？建立者？都城？ 二：导入新课 三、新授课 （三）、贞观之治（板书） 1、李世民登基（板书） ⑴、时间（板书） ⑵、年号、都城。（板书） 2、贞观之治出现的原因（板书） 3、结果（板书） ⑴、时间 627---649.（板书） ⑵、情况：经济发展，政治清明，社会安定，国力强盛（板书） 提问：⑴、李世民登基时间？年号？都城？ ⑵、贞观之治出现的原因？时间？结果怎样？ （四）、课堂小讨论。 怎样评价唐太宗李世民？ 四、小结： 五、作业： 1做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 学生回答 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 学生回答 教学反思： 学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。 第二课 走向全盛的唐朝（课题） 主备人 谢富强 教学目标: 1、知识与能力 2、过程与方法 3、情感态度价值观教学重点教学难点第课时⑴、李世民登基时间？年号？都城？ ⑵、贞观之治出现的原因？时间？结果怎样？二：导入新课 三、新授课 （一）、女皇武则天（板书） 1、简介武则天（板书） 2、评价武则天（板书） ⑴、是中国唯一的女皇帝（板书） ⑵、措施、影响。（板书） 提问：1、简介武则天？ 2、武则天称帝时间？年号？ 3、怎样评价武则天？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，回答问题。 结合电影《武则天》抽3----5位学生讲故事 回答 学生分小组讨论，然后由各小组长发言，最后由教师归纳总结。 教学反思： 上课专心听讲，课堂气氛活跃，但知识点太多，学生记忆太难。 第2课时 复习导入： 一、提问：1、简介武则天？ 2、武则天称帝时间？年号？ 3、怎样评价武则天？ 二：导入新课 三、新授课 （二）、开元盛世（板书） 1、唐玄宗即位（板书） 2、开元盛世（板书） ⑴、原因（板书） ⑵、措施（板书） ①、任用贤能（板书） ②、整理财政（板书） ③、发展生产（板书） ④、废除酷刑苛法（板书） ⑤、倡导节俭（板书） 3、结果（板书） 4、齐读《忆昔》.（板书） 提问：⑴、唐玄宗登基时间？年号？ ⑵、开元盛世出现的原因？起止时间？结果怎样？ 四、课堂小讨论。 怎样评价唐玄宗？ 五、小结： 六、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，回答问题。 抽3---5位学生讲一讲唐玄