2016届中考语文课后知识点强化训练题13.docVIP

课后强化训练13　说明文阅读之一　筛选整合文本信息拓展文本内涵一、(2015·成都)阅读下面文章完成题目。位次的讲究(有删改)课时讲解题型对于位次如何讲究本文是从哪两方面进行具体说明的？本文从南、北、西、东四个方面的尊卑和“左右”谁尊谁卑两个方面进行具体说明。解析　本文可分为三个部分第一部分为①②段举《红楼梦》中林黛玉初进荣国府的例子并引出主题“位次的讲究”。第二部分为第③段详细地论述了南、北、东、西四个方位的尊卑问题。第三部分为第④⑤段论述左、右谁为尊谁为卑。理清脉络就会发现答题点锁定在④⑤两段中概括一下就可得到答案。文章在开头和结尾都提到“林黛玉进荣国府一事”试分析其作用。文章开头列举“林黛玉初进荣国府”的事例引出下文点明文章中心——位次的讲究；②增加了文章的趣味性吸引读者引起读者兴趣；③结尾再次提到“林黛玉初进荣国府”一事照应文章开头首尾呼应结构严谨；④再次点明文章中心说明位次的研究。解析　从题干来看本题考查分析首段和尾段的作用。首段的作用有：设置悬念吸引读者；增加趣味性、生动性增加文学色彩引起课时讲解题型在下列选项中任选一项简要分析其方位词是否符合本文所介绍的“位次的讲究”。二世元年七月发闾左適戍渔阳九百人屯大泽乡。时难年荒世业空弟兄羁旅各西东。示例一：A项中的“闾左”指贫民古时贫民居住在闾左富人居住在闾右。在战国、秦、西汉的时候左右排序以“右”为尊。A项中的“左”为卑右”为尊符合本文所介绍的左右尊卑问题。示例二：B项中的“西东”指兄弟各走各的路由于时局原因不能相聚在一起在这里不指具体方位更不指位次。解析　本题属于文段知识运用题只要紧扣原文中“南北东西”和“左右”谁尊谁卑就能解决。二、(2015·临沂)阅读下面的文字完成题目。平凡的色彩不平凡的发明年日本科学家赤崎勇、天野浩和日裔美籍科学家中村修二由于对蓝光发光传统光源的困境 照明对人类文明的重要性不言而喻。自爱迪生发明白炽灯之后荧光灯、蒸汽灯等传统光源相继出现这些传统的光源能够出色地完成照明任务但也存在着明显的缺陷。如白炽灯需要将灯丝加热到上千度的高温但电能大都转化成了热能转化成光能的很少。荧光灯利用汞原子辐射的紫外线来激发荧光粉出光虽然有较高的效率但汞是有毒的不环保。蒸汽灯通过对放电管产生高温电弧使汞、钠蒸发使其产生荧A．________ ③受半导体技术的启发科学家们开始研制发光二极管寻求一种将电能直接转化成光能的“电致发光”的照明方式。与传统光源不同发光二极管包含着复杂的结构需要纳米尺度的精确工艺和复杂的技术而且它的发光原理也是领先的可以通过改变发光区的成分改变光的颜色。发光二极管真的一点都不平凡。由于发光二极管的芯片非常的微小所以可以在低电压(仅需几个伏特)、小电流(数毫安)下工作即可获得足够的亮度并且通电后姗姗来迟的蓝光 发光二极管有如此多的优点但为何没有成为我们的日常光源呢？这要从白光合成的原理说起。大家知道太阳光的不同颜色我们可以通过混合红、绿、蓝光模拟出来因此红、绿、蓝被人们称为三原色。如果三原色缺了一种那么我们就像色盲一样看不到真实的色彩。因此人类要想实现“半导体照明梦想”就必须制作出能够发出类似这三原色的发光二极管。遗憾的是红光、绿光发光二极管在20世纪70年代就已经成功研制出来而蓝光发光二极管的研发世纪80年代后氮化镓材料的质量已经有了明显的提高。赤崎勇、天野浩小组和中村修二经过不懈的努力分别利用不同的方法得到了镜面般光滑的氮化镓薄膜完成了具有里程碑式意义的工作。1993年随着第一颗蓝光LED首次由中村修二制成半导体照明终于走出困境踏上了快速发展之路。________ ⑧蓝光发光二极(选自《科学之谜》有删改)课时讲解题型本文介绍诺贝尔物理学奖蓝光发光二极管的研发为什么要从传统光源写起？说明传统光源的缺陷引出发光二极管的研究；②作为发光二极管的比解析　本题考查对选材作用的分析。题干已经提示本文主要是“介绍诺贝尔物理学奖蓝光发光二极管的研发”那么前面所写的“传统光源”的作用可从引出主要的说明内容以及通过比较突出主要说明对象两个角度分析。课时讲解题型用简洁的语言分别在文章A、B两处横线处拟一个恰当的标题。：发光二极管照明的优点(或特点)__B：发光二极管的功用及影响解析　本题考查拟写标题的能力。③④两段说明的主要对象是发光二极管说明的重点是其特点可据此拟写标题；⑧⑨两段说明的主要对象是“蓝光发光二极管”说明的重点是“其功用及影响可据此用简洁的语言拟写小标题。课时讲解题型下列说法或推断不符合原文意思的一项是(B)发光二极管照明直接将电能转化成光发光原理领先发光状态稳定。C. 在很长时间里科学家们只能得到粉末状的或者非晶体态的氮化镓导致半导体照明陷入困境。蓝光发光二极管的研发成功填补了发光二极管只有红光、绿光的缺憾给人们的生活注入了绚丽的色彩。解析　本题考