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基隆市仁愛國小校史學習步道課程計畫 一、課程適用年級：一年級 二、課程設計者：陳怡珊 三、課程設計理念: 除了廁所、遊樂場和操場外，校園內學生來來往往最活絡的地方，就屬健康中心了。舉凡班級活動：量身高、體重、視力檢查、打預防針；學生個人行為：大傷口、小傷口、跌倒、擦傷、割傷、衣服褲子濕了、頭痛、發燒、肚子痛、手痛、腳痛…大大小小的事都能在健康中心得到適度的處理，或是護士阿姨的一句問候和安撫。 健康中心實屬學校的命脈，掌管著師生們一切健康事。當我們在使用健康中心所提供的各項功能時，卻似乎對這個地方並不十分瞭解，學生常發生的症狀有哪些？校園內容易發生危險的區域和場所在哪裡？除了症狀發生時的處理外，健康中心還能提供哪些衛教課程，指導孩子們預防相關的意外、注意自身的衛生清潔，對於許多小傷口，是否能學習自己作簡易的處理和包紮。 這份教學設計計一節課，分為四個主題：1.訪問護士阿姨—校內常見意外傷害；2.校園危險區域的標示和了解；3.醫藥箱的介紹；4.簡易傷口的護理。期望孩子們在使用健康中心的服務時，也能對周遭環境及校園安全有所覺察和瞭解，進而學習自己照護自己的健康。 四、課程計畫: 【主題名稱】：保健室的故事 【課程總目標】： 瞭解校園內常發生的意外傷害。 認識校園內的危險區域及標示。 醫藥箱的認識。 簡易傷口的包紮和處理。 活動單元名稱 活動單元學習目標 十大能力指標 教學重點 危機四伏 瞭解校園內常發生的意外傷害。 認識以往和現在保健室預防的疾病及衛教宣導內容。 認識校園內的危險區域標示圖。 能說出校園內的危險區域位於何處。 能認識醫藥箱。 能說出醫藥箱內常使用的用品名稱。 能進行簡易傷口護理。 5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法??1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物??5-1-4 認識藥物及其對身體的影響，並能正確使用?5-1-5 說明並演練預防運動傷害的方法??5-1-3 思考並演練處理危險和緊急情況的方法??3-1-2 體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員?.教學活動設計 單元名稱 保健室的故事 適用年級 一年級 教學活動名稱 危機四伏 上課節數 1節 教學資源 校園危險區域標示圖、醫藥箱、OK繃、棉花棒、優碘、生理食鹽水 上課地點 教室 相關領域 □語文 □數學 □社會 □自然■綜合 □藝文■健體 ■生活 融入議題 □資訊教育■環境教育□兩性教育□人權教育□生涯發展教育□家政教育 能力指標 5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全5-1-3 思考並演練處理危險和緊急情況的方法??5-1-4 認識藥物及其對身體的影響，並能正確使用??5-1-5 說明並演練預防運動傷害的方法??4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法??3-1-2 體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員?1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物??1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物??…等。 介紹經常發生這些意外傷害的地點為何。包含遊樂場、水溝、操場、樓梯、人少的地方…等。 2-1 展示校園平面圖，並指出學校中的危險區域位於何處。 2-2 說明為何這些區域被標示為危險區域。 3-1 請學童說出校園內的危險區域位於何處，有沒有去過，對那個區域的環境感覺如何。 4-1 展示醫藥箱，提問學童知不知道這是什麼，何時我們使用到醫藥箱。 4-2 介紹醫藥箱內工具及藥品。醫藥箱內物品通常視用途決定其內容，如登山用醫藥箱、急救醫藥箱..等，一般常見為家庭醫藥箱，內容物為：棉棒30支，剪刀1支，止血帶1條，夾子1支聖碘1瓶，OK繃5片，膚得樂軟膏1盒，膠布1個，棉花1包，雙氧水1瓶，黃藥水1瓶，紅藥水1瓶 紫藥水1瓶，繃帶1個，紗布塊1包，手套1雙網狀繃帶1包，三角巾1條 內容物：棉棒30支，剪刀1支，止血帶1條，夾子1支聖碘1瓶，OK繃5片，膚得樂軟膏1盒，膠布1個，棉花1包，雙氧水1瓶，黃藥水1瓶，紅藥水1瓶 紫藥水1瓶，繃帶1個，紗布塊1包，手套1雙網狀繃帶1包，三角巾1條文／楊文玉?? 採訪諮詢／國泰綜合醫院小兒科主治醫師沈仲敏?我們可能在學校的護理課中上過基本的急救課程，可能也都知道急救箱當中需要放置的物品有哪些，但其實還可以依照個人及家庭的習慣去做些改變。家用醫藥箱的定義國泰綜合醫院小兒科主治醫師沈仲敏提到，一般家用醫藥箱應該具備下列2種功能：1. 可以處理日常生活中遇到的小外傷。2. 可以緩解一些不舒服的症狀再送醫。簡單的說，就是當家庭的成員中有任何不適或受傷時，可以用家用醫藥箱做基礎的處理然後再就醫，而不用馬上衝到西藥房買藥，如果寶寶發燒也可以先讓他退燒，等身體稍微