2010年福建省化学学科教研组长培训：做一名研究型的教师教程分析.pptVIP

《教育规划纲要》 第十七章　加强教师队伍建设五十一条： 教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 《教育规划纲要》 第十一章 人才培养体制改革三十二条： 适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。 ☆ 积极参加教育科研活动是教师专业素养形成和提高的必由之路，是未来教师职业的基本生活方式。 ☆做研究是为了“学会教学”、“学会合作”、“学会发展”，也是出于做一个能“教好书”的好教师的人生追求。 研究——开阔教师的视野、启迪教师的智慧、提升教师的能力，促进教师进行深入地思考，引领教师成为他“自己”——一个有独特个性和智慧的好教师。 一、何谓教育研究？ 教育研究是什么？ 教育研究不应该是专业人员专有的领域，它没有不同于教育自身的界限。实际上，研究不是一个领域，而是一种态度…… 教育研究的分类： 从一般分类而言，可分为理论研究和实践研究； 按研究目的来分，可分为