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数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（九年级下册） 6.6　图形的位似 教学目标 1．通过“观察——操作——思考”的活动过程，认识位似图形； 2．会利用位似的性质将一个图形放大或者缩小． 教学重点 掌握位似图形的性质，利用位似图原理将一个图形放大或缩小． 教学难点 利用位似图原理将一个图形放大或缩小． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 操作思考 1．操作：（1）如图，已知点O和△ABC．画射线OA、OB、OC，分别在OA、OB、OC上取点A′、B′、C′，使． （2）画△A′B′C′． 2．观察：通过刚才的操作，你发现了 3．思考：你能否再编一个问题，把△ABC放大？ 完成导学案第一部分． 通过自学，发现画位似图形的操作方法，并让学生编制习题，充分激发学生对课本中题目多角度、多方面的探索欲望，培养学生解决实际问题的能力，增强学生学习的信心． 巩固练习 阅读课本P76-77，解决下面问题： 1．下列说法中，错误的是 （