2011级临床专业心理学技术方案.docVIP

心理学考试重点 §1绪论 ★医学心理学（medical psychology）：研究心理现象与健康和疾病关系的学科，是根据我国教育发展的需要而建立起来的新兴交叉学科，它既关心心理社会因素在健康和疾病的作用，也重视解决医学领域中心的有关健康和疾病的心理或行为问题。 学科性质：交叉学科 基础学科 应用学科 医学模式(medical model)：医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医学工作的思维及行为方式，使之带有一定的倾向性，也影像医学工作的结果。 生物-心理-社会医学模式：一种系统的整体观的医学模式，在方法学上强调系统，把人看成一个多层次的、在生心社三方面协调统一的整体。 医学心理学对疾病与健康（模式转变）的认识： ⑴人是一个完整的系统大脑通过神经系统将所有部分统一起来； ⑵人同时存生理活动和心理活动，心、身之间相互联系、相互作用； ⑶人与环境是密切联系的，人不仅是自然的人，也是社会的人； ⑷心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动性。 ★量化方法:描述 序量化 间接量化 直接量化 ★研究类型：横断研究 纵向研究 回顾性研究 前瞻性研究 ★心理的本质：心理是脑的功能 心理是脑对客观现实主观的、能动的反映 社会实践制约着心理发展的水平 §2心理学基础——选择为主 ★感觉(sensation)：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是最基本的认知过程。 感觉的分类：外部感觉：视觉 听觉 嗅觉 味觉 皮肤觉 内部感觉：运动觉 平衡觉 内脏感觉 感觉的特征： 感觉性与感觉阈限 感觉后像 感觉的适应性 感觉的对比 感觉的相互作用 感觉的补偿与发展 联想 ★知觉(perception)：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。 知觉的分类：空间知觉 对物体形状大小远近方位等空间特性的知觉 时间知觉 对客观事物的顺序性和延续性的反映 运动知觉 个体对物体空间移动以及移动速度的反映 知觉的特征：选择性（相对性） 整体性 理解性 恒常性 组织性 错觉（illusion）：在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉。 ★记忆（memory）:在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。 记忆的分类：根据内容：形象记忆 逻辑记忆 情绪记忆 运动记忆 ☆根据时间：感觉记忆 短期记忆 长时记忆 ☆记忆的基本过程：识记 保持 再认和再现 ☆遗忘的规律：遗忘进程先快后慢 遗忘的多少与记忆材料的性质和长度的关系 遗忘的多少与个体的心理状态的关系 遗忘与个体的学习程度和学习方法的关系 记忆的品质：识记的敏捷性 保持的牢固性 回忆的准确性 记忆的备用性 ★思维：思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，是认识的高级形式。 1.根据思维方式分类 (1)动作思维 以实际动作或操作来解决问题的思维。 (2)形象思维 利用具体形象解决问题的思维。 (3)抽象思维 以抽象的概念和理论知识来解决问题的思维。 2.根据思维探索答案的方向（指向性）分: (1) 聚合思维（求同思维） (2) 发散思维（求异思维） 3.根据思维的独立程度分类 (1)常规思维:用常规的方法和现成的程序解决问题的思维。 (2)创造思维:重组已有的知识经验，寻求产生一些新颖的、前所未有的、有创造想象参加的且具有社会价值的思维。 思维的品质 (1) 思维的广度 (2) 思维的深度 (3) 思维的灵活性 (4) 思维的逻辑性 (5) 思维的敏捷性 (6) 灵感（顿悟） ★想象：大脑对已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。（在记忆表象的基础上形成的） 想象的功能 1.具有预见的作用 2.具有对认识的补充作用 3.具有对情绪的调节作用 4.具有代替作用5.对机体的生理活动过程有调节作用 ★注意：心理活动对一定对象的指向和集中。基本功能是对信息进行选择。 注意的分类：无意注意 有意注意 有意后注意——填空 注意的品质：注意广度 注意的稳定性 注意分配同时进行的两种活动必须有一种是熟练的；同时进行的几种活动之间存在一定的关系。 注意转移——简答 ★情绪（emotion）和情感（affection）：人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。 区别/联系 情绪 情感 联系 彼此依存、相互交融 稳定的情感是在情绪的基础上发展起来的，同时又通过情绪反应得以表达；情绪的变化往往反映情感的深度，在情绪发生的过程中，常常蕴含着情感 对需要的满足 情绪与生理性需要相联系 人与社会性需要相联系的体验 从进化上看 感情的种系发展的原始方面 人兽共有 人特有的高几心理现象 人