校长领导力--学校发展的灵魂(61页)讲解.pptVIP

2011 年 6 月 27 日 -29 日在北京举办“第二届全国中小学校长信息化领导力与数字化校园发展高峰论坛” 一个好校长就是一个好学校 动员别人实现组织目标的过程。 领导力是随着知识经济浪潮和知识管理革命而引入的一个新的概念： 能力论，强调领导者的个人素质， 行为论，强调领导力影响员工的行为过程； 整体论，强调领导的整体实力，体现于组织的各个领导层。 行为与目标的间接性 拥有追随者 既看到树木又看到森林 具有合作能力 在追逐个人目标与集体目标之间保持心理和道义上的平衡 积极参与团队工作 领导的对象是人，管理的对象是物。 领导是做正确的事情，管理是把事情做正确。 领导是一种变革的力量，管理是一种程序化的控制工作。 关键词：领导有力管理不足；管理过分领导不力。 领导者、追随者、情境、共同目标 领导力是将以上四个要素联结在一起所体现的影响力 每个人都具有潜在的领导力； 领导力是可以通过教育培训加以提高的； 领导力主要来于个人的经历与经验。 只有当校长的思想被广大老师所接受并形成价值认同的时候， 才谈得上校长领导力。 所以，校长的影响力， 应该是影响全体教师的思想和观念， 影响他们的专业成长。 要以“人的成长与发展” 为价值取向，要求： 尊重教育规律 重视教师的专业成长和发展潜能 重点关注能促进师生成长的主要环节———教