2014届高考生物一轮复习：2.3.1生物的变异(人教版)分析报告.pptVIP

[解题指导] (1)镜检法：对于染色体变异，可通过显微镜检测的方法，观察该果蝇分裂的细胞中染色体结构是否发生改变，确定该变异是来自基因突变还是染色体缺失。 (2)杂交法：利用题干中的信息“缺失纯合子导致个体死亡”这一现象，将该果蝇与红眼雄果蝇杂交，观察并统计子代雌雄个体数目的比例来确定该变异的来源。若为基因突变，则XaXa×XAY―→XAXa、XaY，子代雌雄比例为1∶1，若该变异为染色体缺失造成，则XaX×XAY→XAXa、XAX、XaY、XY(致死)，子代雌雄比例为2∶1。 [标准答案] 方法一：取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片，显微镜下观察染色体结构，若染色体正常，可能是基因突变引起的；反之可能是染色体缺失造成的　 方法二：选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数为1∶1，则这只白眼雌果蝇的出现是由基因突变引起的；若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为2∶1，则这只白眼雌果蝇的出现是由染色体缺失造成的 [归纳小结] 杂交法的关键是选取合适的杂交个体，选取的依据是能让子代个体在不同类型的变异中出现明显的差异，可以是性状的差异、性状分离比的差异，也可以是性别比例的差异。 [课堂考点集训] 考点一　基因突变 1．(2013·太原模考)基因突变是生物变异的根本来源，下列有关叙述错误的是 (　　) A．生物体内的基因突变属于可遗传的变异 B．基因突变的频率很低，个体每代突变的基因数很少 C．基因只要发生突变，生物的表现型就一定改变 D．基因突变的方向与环境没有明确的因果关系 C 解析：有些基因虽然发生了突变，但生物的性状不一定改变。 2．(2013·合肥四校质检)用人工诱变方法使黄色短杆菌的 某基因模板链的部分脱氧核苷酸序列发生如下变化：CCGCTAACG→CCGCGAACG，那么黄色短杆菌将发生的变化和结果是(可能用到的密码子：天冬氨酸—GAU、GAC；丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG) (　　) A．基因突变，性状改变 B．基因突变，性状没有改变 C．染色体结构缺失，性状没有改变 D．染色体数目改变，性状改变 A 解析：对比题中该基因的部分序列可知，基因中CTA转变成CGA，mRNA中相应的密码子由GAU转变成GCU，多肽中相应的氨基酸由天冬氨酸转变成丙氨酸。因此，黄色短杆菌发生了基因突变，性状也发生了改变。由于只是部分碱基的改变，所以不会导致染色体结构和数目的变化。 * [教材知识问题化梳理] 　　一、基因突变 　　(1)概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变。 普遍性 低频性 新基因 生物变异 原始材料 (5)诱发基因突变的因素： (4).基因突变的原因分析 二、基因重组 (1)实质：控制不同性状的基因重新组合。 非等位基因 交叉互换 转基因 (3)结果：产生 ，导致 出现。 (4)意义：形成生物多样性的重要原因之一。 新的基因型 重组性状 (5)．基因重组图解分析 三、染色体变异 1．染色体结构变异的类型 2．染色体数目变异 (1)单倍体、二倍体和多倍体： 　①单倍体：体细胞中含有配子中染色体数目的个体。 　②二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的 个体。 　③多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 (2)单倍体育种和多倍体育种： ①图中a和c操作是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其作用原理是秋水仙素抑制纺锤体形成。 　　②图中b过程是花药离体培养。 　　③单倍体育种的优点是明显缩短育种年限。 四倍体 ← 二倍体 → 单倍体 → 纯合二倍体 a b c 一、在小题集训中洞悉命题视角 1．判断有关基因突变和基因重组叙述的正误。 (1)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因。 (2011·海南卷T8A)( ) (2)人类镰刀形细胞贫血症发生的根本原因是基因突变。 (2008·上海卷T7A)( ) (3)非同源染色体自由组合，导致在减数分裂过程中发生基因重组。 (2009·福建卷T3B改编)( ) (4)非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组。 (2008·宁夏卷T5B)( ) √ √ [效果自评组合式设计] √ √ 2．判断有关染色体变异叙述的正误。 (1)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。 (2011·海南卷T19C)( ) (2)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。