学习策略课件要点.ppt

英语学习策略 Strategies in learning English 提纲 一点外语教学理论知识 ◆当代外语教学 研究趋势 ◆外语学习主体分析 ◆外语学习过程研究 英语学习策略 ◆英语学习策略研究背景 ◆英语学习策略的定义 ◆英语学习策略系统概述 ◆英语学习策略对学习成绩的影响 ◆指导英语学习策略的原则 当代外语教学理论研究的趋势 当代教育目标: 使学生成为独立、自主、 有效的学习者(终身学习) 从研究如何教到研究如何学 刺激—反应理论 忽略了刺激与反应之间的关系 认知活动是极其复杂的思考过程和问题解决过程. 感知、理解、领会： 思维、记忆、识别、选择、分类等心理过程 研究学习者的内隐思维过程和学习过程 外语学习主体分析 外语学习者的生理和认知因素 ★年龄 ★智力 ★语言潜能 ★认知风格 外语学习者的情感因素 ★动机和态度 ★个性 Cognitive style 认知风格 “认知风格”一词源于普通心理学。 Ellis 这样定义认知风格：“个体学习者在学习过程中解决问题的独特方法。” 他还引用了以下几种定义。 Keefe 的定义：“个体学习者特有的认知、情感和生理等行为，通过这些行为可以相对稳定地反映出学习者对于学习环境的感知、交流和反应。认知风格是具有持续性的一系列方式，它可以反映出学习者行为的深层原因。 ”Cornett 的定义：“指导学习行为的总模式。 ”Dunn 和Griggs的定义：“发展性与生物性的一系列特征，这些特征使得同样的教学方法对于不同的学生效果迥异。” 看神奇的美女跳舞测试你的左右脑 耶鲁大学耗时5年的研究成果。  如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑； 如果是逆时针转，说明你用的左脑。  据说，14%的美国人可以两个方向都能看见。  不同的定义来源于不同的角度和强调点，但是定义中的共同点为我们提供了对于认知风格的基本认识。不妨可以这样来概括认知风格：它涉及学习者个体及其学习方法；对于个体学习者来说，其认知风格是相对固定和具有持续性的；认知风格是个体学习者偏爱的学习方法。 认知风格的类型 关于认知风格的类型，心理学家们进行了很详细的划分。据说有70 多种认知风格模式，而且在每种模式之下至少包含了两种不同的认知风格。但是并不是所有的认知风格都能够借用来说明外语学习的情况，因为外语学习是有其自身的特点的。 在第二外语学习领域引用比较多的模式包括： （1）场依存型(field dependent)—场独立型(field independent) ； （2）沉思型(reflective)—冲动型(impulsive) （3）聚焦型(focuser)—扫瞄型(scanner)； （4）整体型(holistic)—顺序型(serialist)； (5）聚合思维型(divergent)—发散思维型 (convergent) ； （6）全局型(global)—分析型(analytic) 等几种类型。 但是到目前为止引起语言学家足够重视的只有场依存性与场独立性、冲动型思维与审慎性思维和聚合型思维与发散型思维。 场依存性与场独立性是研究的较多，非常具有代表意义的一类认知方式。这个概念最早由美国心理学家W itk in 于1962 年在研究认知风格和人格特征的关系时提出。 它们是根据个体和环境影响的程度而划分的一组认知风格, 反映的是两个对立的信息加工方式: 场依存者容易受到环境和他人等外部因素的影响, 倾向于从整体上认知事物; 场独立者则很少受环境和他人等外部因素的影响, 而是依靠自己所具有的知识框架, 从整体场中分离出来,自己独立分析问题。 （吴洁，“认知风格的差异与语言学习策略训练） Reflectivity and Impulsivity Convergent and Divergentis propsed by Guilford in1956 聚合与发散型认知风格是Guildford在5 0 年代初期介绍智力模型时提出的。这是学习者使用存储信息的两种不同方式。 聚合型学习者思考问题时, 概括力强, 能抓住事物的本质特征, 运用逻辑规律来搜集、整理信息与知识, 但他们只注意某方面, 追求单一的、确定