8a在幻灯片中插入图片》教学设计的反思.docVIP

我的快乐花园 ——第23课 在幻灯片中插入图片 南京市下关区第二实验小学 郭蓉 ■教材分析 《在幻灯片中插入图片》是江苏省中小学教学研究室小学信息技术课本下册中的第二十三课，是幻灯片模块的第三课。本课主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、剪贴画和自选图形。在学习本课之前，学生已经在上学期第六课《插入图片》中学习了在word中插入图片，本课将利用该节课知识的迁移，进一步学会在幻灯片中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品做好铺垫。 ■学情分析 本课教学的对象是小学四年级学生。对计算机基础知识已经有了一年半的学习经验，在上一学期对word的学习中，已经学会在word中插入图片的方法。 四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观，在制作作品时，愿意充分表达自己的观点和想法。他们愿意去创新并接受美好的事物。同时他们也具备了相当的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识具备了一定的了解。 ■教学目标 1．知识与技能 (1)掌握在幻灯片中插入图片文件、剪贴画、自选图形的基本操作方法； (2)知道图片工具栏的常用工具； (3)能综合运用所学知识，完成具有美感的作品制作。 2．过程与方法 利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。 3．情感态度与价值观 (1)能够在运用技术时，体会到信息技术带来的美感，从而发现生活中的美。 (2)通过表现每个人不同的审美观，学会尊重他人的个性。 4．行为与创新 (1)鼓励学生积极观察身边的事物。 (2)促进学生在生活中做个有心人，留意生活中的常识。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点 插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．教学难点 (1)将技术运用到作品制作中，做出符合审美观的作品。 (2)图片工具栏的运用。 ■教学方法与手段 任务驱动教学法，教师引导与学生自学互助 ■课前准备 极域电子教室，学案，学件 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一 导入 1 师：请大家用一个词来形容春天。 生答。春天是一个充满色彩的季节，很多花都开了，大家知道我们南京的市花是什么吗？（梅花）老师为梅花山做了一份简介，大家看看好不好。（师打开用word做的梅花山简介） 生：不好，缺少色彩，没有图片。 师：大家都发现了这个问题，我们以前学过在word中插入图片，有没有同学来帮助老师为这篇简介插入图片。 学生上来演示。 正是梅花盛开的季节，梅花节开幕。顺便让学生知道南京的市花是梅花。 学生在word中已经学过图片的插入了。这里可以用来引导以便后面迁移。 二 新授 1.插入文件中的图片 师：聪明的小朋友们都牢牢地记住了我们以前在word中插入图片的方法，帮助老师做出了漂亮的宣传画。我相信，在座的小朋友们肯定不仅仅只是喜欢梅花，谁来说说，你们都喜欢哪些花呢？（……） 师：花是大自然送给我们的最温馨的礼物。今天老师给大家带来了一个快乐的小花园，我们一起来看看吧。 （打开ppt，放映一遍。大家看一看，这个小花园老师是用什么做的？（ppt）你觉得老师的花园做完了没有（没有，缺图片）大家都发现了这个问题，花园里一朵花也没有，这就不叫花园了，今天我们就让我们一起来学一学如何在幻灯片中插入图片，来完成我们的花园。） 师：（打开ppt，展示第一幅要插入的作品），种花的“小花盆”老师已经为大家准备好了，我们的鲜花，老师也把它们放在了“美丽的花”这个文件夹里，谁愿意上来帮助老师种上第一朵花 生上来演示。 学生调整图片到合适的位置。 师：我们可以在菜单栏中用选择插入——图片——来自文件为幻灯片插入来自文件的图片，插入后我们还应当对图片做适当的调整，让我们可以看的更舒服。 会的同学拍手。大家非常聪明，但是老师在移动过程中丢失了花的名字，请大家根据文字的描述，找到合适的花插进去。 任务一：请大家为我们的花园插入对应的花，并进行调整。 找一个同学演示作品，大家进行评价。 优点就是插入的图片都是正确的。接下来看是不是漂亮，提示最后一幅五星花的背景和ppt的背景不相称。怎么办，有什么办法。 师：在幻灯片中，我们插入的图片常常不能符合我们的要求，我们可以用一个ppt自带的工具“图片工具栏”（师简介图片工具栏设置透明色的作用，其余的让学生自己回家摸索） 我们的小花园在我们同学们的努力下已经初步建成了。成功为小花园种上花的同学，请你们为自己的苹果树贴上第一个小苹果。 2.插入剪贴画 师：我们的快乐花园在大家的努力下终于成行了，在这个阳光明媚的早春，亲手种下这些花同学们有没有觉得非常的赏心悦目呢？但是，老师有点担心，这么美丽的小花园，如果有人进来摘花怎么办。老师为了防止有人偷偷进来，特意在小花园的门口做了个小小的狗窝，就等着同学们找一只忠心的小狗了，有没有同学知道什么地方可能有小狗呢？ 剪贴