第三课宋元多元文化的碰撞交融与文明高度发展.docVIP

第三课宋元多元文化的碰撞交融与文明高度发展.doc

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第三课宋元多元文化的碰撞交融与文明高度发展

宋元时期,农牧文化逐渐融合,繁荣的城市商业,多彩的文学艺术,极盛的传统科技,频繁的中外交流,都是这个时代的重要标志。 一、高度集权的北宋政治 1. 北宋的建立和统一 ⑴北宋的建立——“陈桥兵变” 960年,赵匡胤在陈桥驿发动兵变,定都东京(今河南开封),国号宋,历史上称北宋。赵匡胤就是宋太祖。 ⑵统一:979年,宋太宗消灭最后一个割据政权北汉,结束了五代十国的分裂局面,统一了中原地区和南方。 注意:北宋的统一只是消除了五代十国分裂割据的状态,不是全国的统一,北宋的统治区域,只是原来的五代十国的范围,那时,东北还有辽、西北有高昌、西南有吐番和大理等,呈现的是多个民族政权并存的局面。 2、北宋中央集权的加强 背景:唐末五代,军阀武将飞扬跋扈,影响政局的稳定。 目的:巩固统治,加强中央集权 措施: 措施 积极影响 消极影响 军 事 “杯酒释兵权”解除统军大将的兵权;挑选强壮士兵,编入禁军,禁军轮流驻防京师。 防止将领发展私人势力,加强皇帝的权力 削弱军队的战斗力,形成“积弱”局面 政 治 解除节度使的权力、增设机构以分割制衡官员权力 加强皇权,加强中央对地方的控制 削弱地方力量。官僚机构膨胀,财政开支庞大,形成“积贫”。 经 济 派官员到地方管理财政(转运使) 消除了地方割据的物质基础 造成地方财政困难 文 化 崇文抑武,选拔文官担任中央和地方官吏 士人受到社会普遍尊重;推动文化教育的发展 武将群体长期遭受打压 ,削弱了军队的战斗力 其 他 君臣礼仪的变化 加强了皇权 作用: 积极方面:有效地维护了国家的统一,防止了藩镇割据局面的再现,这在客观上有利于国家的统一、安定和社会经济的发展,是历史的进步。 不利方面:积贫积弱 ⑴兵将分离,使将帅无权。指挥失灵,削弱了军队战斗力。 ⑵致使权力分散、机构重叠、官僚机构庞大,形成“冗官、冗兵、冗费”状况,导致北宋形成“积贫”、 “积弱”局面因而使北宋中期出现了较为严重的社会危机 ⑶地方财政出现困难 3、王安石变法 1、背景:北宋中期,政府财政入不敷出,社会矛盾尖锐。同时,边患不绝,民族矛盾加深。 2、目的:实现富国强兵 3、时间:1069年 4、人物:王安石(宋神宗任用) 5、措施:青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法 6、影响:新法推行后,农业生产有所改善,政府收入有所增加,国家军力有所增强。 7、失败原因:变法过程中出现了损害百姓的情况;危及一些社会阶层的既得利益,遭到强烈反对。 如何看待“万般皆下品,唯有读书高”的观点? 它在客观上推动了文化教育的发展,科举制得到较快发展。但是,从历史影响上看,它强化了“为当官而读书”的观念,具有一定的局限性。 专制主义中央集权制度的发展历程: (1)理论基础:战国时期韩非子法家思想为其形成奠定理论基础。 ——(商鞅变法) (2)确立:秦统一后,政治上,确立至高无上的皇权;建立从中央到地方的行政机构;颁布秦律。文化方面,书同文,焚书坑儒,加强思想控制,规定以法为教,以吏为师。——建立了专制主义中央集权制度。 (3)巩固:西汉武帝时,在政治上颁布“推恩令”;思想上“罢黜百家,独尊儒术”加强中央集权。——中央集权制度得到巩固。 (4)完善:隋唐时期,实行了三省六部制和科举制——中央集权制度进一步完善。 (5)加强:北宋时期,统治者集中军权、行政权、财政权和司法权,发展科举制——中央集权进一步加强 (6)空前强化:明清时期——未完,待续…… 二、北宋与辽、西夏并立 1、政权并立: 政权 建立民族 建立时间 灭亡时间 兴起地点 辽 契丹族 916年建立,947年改辽 1125年 今内蒙古、辽宁一带 西夏 党项族 1038年 1227年 西北地区 北宋 汉族 960年 1127年 金 女真族 1115年 1234年 东北地区 南宋 汉族 1127年 1276年 元 蒙古族 1271年 1368年 蒙古高原 2.辽与北宋的关系:①1004年秋,辽军进攻北宋,寇准坚决主张抵抗,宋真宗亲征,在澶州打退辽军。②1005年,辽宋达成和议,辽撤兵,北宋答应送辽岁币银10万两,绢10万两,双方为兄弟之国,这就是历史上的“澶渊之盟”。 3.“澶渊之盟”评价: ①、对于北宋来说,澶渊之盟是一个屈辱的和约,“岁币”成为北宋人民沉重的负担。 ②、但是,澶渊之盟的订立有其积极的一面:它结束了辽宋之间几十年的战争,此后长期处于相对和平稳定的状态,双方展开经济文化交流,有利于边境地区的生产发展,从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。 4、辽统治者向汉族学习 1、注意减轻赋役,奖励垦荒;呈现“耕垦千余里”的兴旺现象 2、仿效中原王朝建立政治制度;在中央设立南、北面官,有效管理境内各民族。 3、仿效中原王朝设立科举,选拔人才

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