金华一中陶汉斌—研究考情 优化方法 提高效能要点.pptVIP

* 2014年物理试题中的情景图 2012备考专题复习 回顾近三年高考试题中的图景 2013年 2014年 2015年 总题量 12 （723） 12 （723） 12 （723） 有图象题 11 8 10 比例 91.6％ 72.3％ 83.3％ ?函数图象的应用 ： 一、用图象表述物理概念、物理规律和物理过程 二、利用图象解析物理问题 有图有情景有真相！ 2012备考专题复习 回顾近三年高考实验中的图象问题 年份 题号 实验及考查内容 题号 实验及考查内容 13 21题 探究小车的加速度与质量以及力的关系，探究功与速度变化的关系 ①纸带的读数与数据处理 ②识别实验器材 22题 测电源的电动势与内电阻 ①器材的选择 ②画图线求内电阻 ③电表的处理方法 14 21题 探究弹力与弹簧伸长的关系 ①实验与探究 ②弹簧称的读数与数据处理 22题 伏安法测电阻 ①实验接线 ②画图线求电阻 ③内、外接法，电表的处理方法 15 21题 验证机械能守恒定律 探究加速度与力、质量的关系 识别器材 基本实验操作的能力 纸带的数据处理 对比组合实验 22题 描绘小灯泡的伏安特性曲线 电路图的绘制 电表读数以及数据的处理 对比组合评判 基本仪器的识别与使用 作图成为经典 对实验进行组合评判 走进2013年实验场景 纸带类实验 测电源电 动势与内阻 走进2014年实验场景 走进2015年实验场景 每年的物理实验试题注重考查实验素养、体验实验情感，突出考查了学生是否真正做过这个实验,特别要注意”拍照”. 纸笔实验，有没有去过，仪器认不认识，有没有到过实验室，有没有做过实验，实验操作，不要瞎猜考哪个实验！注重实验操作、分析，理论分析，图象法处理实验数据，常考常新，非常精彩。可通过纸带尽情链接力学实验，通过伏安法链接电学实验。近几年组合对比实验是高考实验的一个新亮点。 关于实验题 注重人品，提高科 学素养！ ▲2009年体现了做过与没做过实验的区别 ▲2010年实验试题体现了在新情景下会用学过的物理知识和规律进行探究 考查趋势 ●高考实验要求演变 ▲2011年实验试题要求不仅懂得实验器材的合理选用，并了解其功能，更要求能结合所测物理量的性质正确处理实验数据，更加关注整个过程 ▲2012年两个实验题通过拍照真实的实验情景，考查了学生对实验操作、仪器读数等基本实验素养，体现了新课改对知识获取过程的关注,2012之后…… 应对策略 物理原理是我们求解实验题的航标灯,照到哪里哪里亮,这样我们就不会迷失方向,走上正确的发展之路, 少走弯路，如果没有理论的指导，搞错了解题的方向，那你越努力，你也死得起快！ 感悟小结 运用数学函数图象处理物理问题的能力! 物理问题 数学函数 方 法 提 炼 感悟小结 作图——根据数据体验作图 用图——利用图象法解题 识图——从图中截取有效信息 2、物理图景——识图、用图、作图 1、高三有效学习探究----从厚到薄 3、建模意识——物理建模、数学建模 二、 优化方法 提高复习效能 建模意识——物理建模、数学建模 物理计算题最核心的内容是： （1）物理建模 （2）数学建模 （3）两者完美结合，这是最高境界！ 注意解题进程中的分段与建模 物理计算题的解题过程就是把“冷冰冰的表述”转化为 “活生生”的物理情景，最后形成诗歌式的表述——呈现给阅卷的的教师，让阅卷的教师赏识评分。一次规范化的解题，给人以美的艺术享受。一步一步的操作非常重要，不能跟着感觉走。 要关注解题进程中的分段与建模，要特别关注题干中已注册商标的字母！ 3．关于计算题 多过程问题近年颇受高考命题人青睐，其关键就是要抓住物理情景中出现的运动状态与运动过程，按照“过去、现在与未来”的时间和空间顺序将物理过程拆成几个简单的子过程，一步一步，一个程序一个程序地列出相关的式子进行求解。在分析物理过程时要注意物理过程的阶段性、联系性与规律性： ①阶段性——将题目涉及的物理过程适当地划分为若干个阶段，它往往是以时间作为划分依据的。 ②相关性——找出各个阶段的物理量之间的相互联系和制约因素，如速度、能量等。 ③规律性——明确每一个阶段应遵循什么样的物理规律。 两条路 三道风景 （1）两条路： 力的观点——牛顿运动定律与运动学公式 能量的观点——动能定理、能量守恒 传送带中的力与能 电磁感应中的力与能 电场中的力与能、、、、 （2）三道风景： 直线运动 平抛运动 圆周运动 解题过程的规范化——建模能力 1、读题，确定研究对象的实体物理模型 2、确定研究对象的状态模型。 3、确定研究对象的过程模型 4、确定解