高校教师教育教学技能重点解析.ppt

高校教师教育教学技能 湖南师范大学教育科学学院 辛继湘 教授 第一章 概述 第一节 高校教师教育教学技能的内涵 一、关于教育教学技能的几种观点 活动方式说 行为说 结构说 知识说 二、教育教学技能的内涵 第二节 教育教学技能的特点 一、内隐性与外显性 二、共性与个体性 三、练习的不可替代性 第二章 大学教学的特点与原则 第一节 大学教学的特点 一、教学的一般特点 教学内容的时代性 知识传授的简约性 所学知识的间接性 学生发展的多样性 师生交往互动性 师生影响的双向性 教学与发展的协同性 二、大学教学的特点 是传授专门性、高深性学问的过程 进一步研究和探讨的过程 教师面临的挑战：知识是否足够，研究能力是否胜任 第二节 大学教学原则 大学教学中需要遵循的基本要求 一、讲述思路为主 与学生容易看懂、读懂的内容相比，教师主要讲授那些学生不易懂的。 估计学生容易想到的，教师不讲或少讲，主要讲那些学生不易想到的。 书上有的，可以少讲或不讲，主要讲书上没有而又与主题密切相关的。 与已有的、现存的内容相比，着重讲教师自己是怎样考虑的，自己的见解如何，自己对问题是如何理解、如何去设计的，自己有什么猜测、有什么估计、有什么设想。 总之，重点讲自己的思路，把对问题的思考过程展现在学生面前。 增长智慧比增长知识优先 学会思考比接受知识优先 引导元