山东省德州市夏津第一中学高中语文二轮复习 考点突破 古诗歌常见意象归纳举例课件 苏教要点.ppt

古诗歌常见意象归纳举例 在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题： 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 一、“松梅竹菊”寓高洁： 　　松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。 王吉《咏竹》：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。” 元稹《菊花》：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。 王旭《踏莎行》（2009浙江高考）：“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 ” 二、借“月”托“雁”寄乡思 　　皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念。 李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡” 杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明” 雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。 王湾的《次北固山下》 （2004年湖北高考): “乡书何处达？归雁洛阳边。” 三、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄 　　 杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。 晏几道《鹧鸪天》（2004年全国卷Ⅱ）：“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。” “惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。” 李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。” 四、“梧桐”叶落透悲意 古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。例如：朱淑真的《秋夜》 ：“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”。 五、别时“长亭”“柳”依依 在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联 柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象，分别是：“寒蝉凄切，对长亭晚” 以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。 六、落“花”流“水”传愁绪 　　“花”落让人爱怜、伤感，“水”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。 如李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”； 如李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。” 七、“乌鸦”“燕子”系兴衰 　　诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出衰败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄托。 出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如： 2006年湖北卷《丹阳送韦参军》：“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠” 2006年江苏卷《鹧鸪天》：“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”。 八、“草木”仍在人事移 草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木”来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。 《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”。 2007年湖北卷《过华清宫》也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。” 再 见！ * 九、关于曲子意象的基本意义 1.关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情。如王昌龄《从军行七首》之二：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情”。 2.行路难——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如李益《从军北征》：“天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》”。 3.后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡(华丽、浮华）之音。如杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 4．杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如王之涣《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”；再如李白诗：“ 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。 5．梅花落——曲调名。南朝至唐的《梅花落》大都表现离愁别绪的情感。 如李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》：“黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花”。再如高适《塞上听吹笛》：“借问梅花何处落,风吹一夜满关山”。 *