化学新课程高考复习策略-5高考分析要点.ppt

把握命题方向 领悟大纲要求 科学高效教学 ——谈2015年化学新课程高考教学、复习策略 福州大学 夏婵娟 高考又考了些什么？ 对我们有什么样的 启示？大纲的要求是什么 ？ 学生在高考中有哪些得失？ 2015年的高考命题又有怎样的趋势？ 如何从学生发展的视角看高考复习？怎 样指导学生进行高效教学和复习？ 一、认真研究《考试大纲》、《考试说明》，研究历年高考试题，研究中学教材。分析高考命题方向，把握高考试题特点，确定好教学及复习的重点难点，做到准确、科学、严密。 研究《考试大纲》主要是从四个方面入手：一是考什么（即考点内容），二是怎样考（即考查具体要求），三是考到什么程度（包括知识和能力要求，如了解、理解和综合运用等），四是通过什么题型考查（主要是研究题型示例）。 研究教材，就是要对教材内容进行重新整合和深度开发，寻找教材中高考命题的增长点。 课标版考纲与大纲版考纲的主要区别 （1）知识板块的变化。在旧考纲五大知识板块的基础上，增加了“化学学科特点和化学研究基本方法”， 删除了“化学计算”板块，对其内容进行了分散，并增加了反应焓变、化学平衡常数以及溶度积的计算。 （2）能力考查目标的变化。将原来的“观察、实验、思维、自学”四种能力充实和提升为“接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决化学问题的能力，化学实验与探究能力”，其中“探究能力”为新增内容。新课标提出“了解和初步实践化学实验研究的一般过程”，说明学生应在体验科学探究的过程中，应用化学方法，发现化学变化的规律，最终掌握化学原理，体验和实践是第一位的。 （3）知识点的变化。如必修内容中删除了同素异形体、电子式、溶解度、温度对溶解度的影响、溶解度曲线以及结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念等内容，增加了核素、盖斯定律、化学平衡常数、铜及其化合物的性质和应用等内容。 二：让我们对比下历年化学高考试题（以全国卷为例），了解试题的变化，确定教学、复习的重点和方向 2012-2014年高考新课标化学选择题考点统计 题号? 2012年 2013年（全国2卷） 2014年（全国2卷） 2014年（全国1卷） 7 化学实验：物质保存、物质鉴别 化学与社会、油脂性质 化学与生活、元素性质 同分异构体 8?? 物质分类、物质用途 常见有机物的性质与反应 同分异构体 化学与生活、元素性质 ?9? 阿伏伽德罗常数有关计算 阿伏伽德罗常数有关计算 金属元素及化合物综合 反应速率、活化能 10 同分异构体（五碳原子醇） 离子方程式正误判断 化学实验综合 元素“构位性”关系 11 溶液中离子平衡，中性判断依据 原电池原理（新型电池） 电解质溶液、pH、盐类水解、离子浓度大小 溶解度曲线、溶解平衡 12? 求有机物分子式，依据所给分子式的规律 盖斯定律应用 原电池原理 化学实验基本操作 13 元素周期律、周期表 有关溶度积和pH的计算 反应热、盖斯定律 化学实验、物质性质综合 题号? 2011年 2012年 2013年全国Ⅱ卷 2014年全国Ⅱ卷 26 无机综合题（结晶水硫酸铜的失水图像、氧化还原方程式书写、难溶电解质溶解平衡、化学式计算） 无机综合题（反应方程式书写、计算、原电池电极反应 实验题：合成正丁醛实验（醇的性质、仪器名称、实验安全、分离提纯操作、产率计算等） 反应原理综合题（化学反应速率的计算、平衡常数的计算及应用、化学平衡移动原理应用等）。 27 反应原理综合题（燃烧热化学方程式书写、计算，化学平衡判断、计算，燃料电解池两极方程式、效率计算。） 反应原理综合题（以制备光气为载体，考查化学方程式书写、反应热计算、化学平衡常数、影响化学反应速率因素） 工艺流程题（膏药氧化锌的提纯，离子反应、氧化还原反应方程式书写配平、铁、锰的性质、过滤及沉淀洗涤检验方法、化学式计算等） 无机综合题（原子结构与素性周期律、碳族元素的性质、氧化还原反应的知识、电解原理及应用及利用失重曲线对化学式的计算。） 28 实验题：制备CaH2，装置连接、操作顺序、方程式书写、生成物探究。 实验题：溴苯制备（实验装置、分离提纯、实验安全等） 反应原理综合题：（化学反应速率与影响化学平衡因素、化学平衡及平衡常数及平衡计算、图表信息） 实验题：配合物组成测定，滴定法应用、实验结果的分析处理、误差分析、物质制备原理及反应条件的控制、实验安全等问题。 从以上试题表格的对比中的考点分析可以看出，化学命题有几个这样的趋势： 第一：基本概念、基本理论知识既是中学化学的主干知识，更是高考试题命题的核心知识。（一起来看下张表格） 2011-2013年新课标全国卷必考题考查内容分布 201