苏少版小学2015新版音乐五年级上册第三单元备课要点详解.docVIP

苏少版小学音乐五年级上册第三单元备课 单元 第三单元 七彩地图 计划课时 5课时 教学内容 学唱：《我爱我的家乡》 《美丽的星座》 听赏：《地图——听音寻路》（片段） 《瑶族舞曲》 动：采集于分享“地图” 奏：竖笛练习《花仙子之歌》 认：民族管弦乐队 教 学 目 标 1．通过积极参与听，唱，奏,演，等音乐活动，在欣赏和学唱的过程中体验歌曲和乐曲的情绪，感受音乐所表达的爱祖国，爱家乡的别样深情。 2．能用优美连贯以及明亮又弹性的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》和《美丽的星座》 做到音和节奏准确并具有一定的声音表现力。在演唱过程中能对指挥动作及前奏做反应。 3．欣赏民族管弦乐《瑶族舞曲》（片段），在教室的引导下以下不同形式的活动体验加深主题旋律记忆，对音乐段落产生印象，基本能够整理感受《瑶族舞曲》（片段）的音乐结构，熟悉民族乐器的音乐，并能加以听辨。 4．聆听，欣赏大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》（片段）。感受它独特而有创意的演奏形式和民族风格，能收集与《地图相关的资料并和同学一起交流，分享。 5．能吹奏竖笛曲《花仙子之歌》，基本做到指法熟悉，曲调完整流畅，大跳音程准确，不漏气。  单元 第三单元 七彩地图 课时安排 第一课时 授课时间 40分钟 教学内容 1．听赏：《地图——听音寻路》（片段） 2．采集与分享：地图 教学目标 初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，了解它的演奏形式和风格 了解谭盾创作《地图》历程，对音乐的创作有更新的认识。 3．生能积极主动收集与《地图》相关的资料并和同学一起交流，分享。提高音乐探索精神。 重难点 重点：认识大提琴，能听辨出大提琴的音乐，了解协奏曲的演奏形式。 难点：理解《地图》，激发出内心的“地图” 教具 多媒体课件、小石块（若干），枯树叶（若干）。 主 备 复 备 教 学 过 程 教 学 过 程 组织教学 课堂常规 2.师生用音乐方式问好。 二、导入 1.分别给学生分发小石子（2个）或小竹枝（一枝） 2.师先用石子和竹枝演奏一段节奏（示范） 3.尝试用石子和竹枝演奏节奏（音符：石子敲击，休止符：竹枝向下摇动） 节奏小游戏 （1） （2） 鼓励学生节奏，互相配合，编创“不规则”节奏演奏“自然之声”（师启发指导） {阶段目标：让生对石子以及竹枝演奏的节奏产生兴趣，为下面教学做铺垫} 三、欣赏教学 听“石乐” 师：我们来看看艺术家们是怎样用石头演奏美妙音乐的。让我们带着几个问题一起聆听。（《石鼓》 力度是怎样变化的？（mf） 节奏是怎样的？（节奏紧密） 师：你能模仿视频中艺术家们的演奏一段吗？ （师带生一起演奏一段） 听“地图” 师：同学们刚才表演的真棒，下面再给同学们看一段视频，请你仔细观察这次艺术家们用了哪些奇特的方式演奏了乐曲？ （生聆听观看后回答以下问题） 同学们你们都看到了什么？ 有什么不同寻常的感受？ 师：让我们再次聆听，用你的动作或者声音表达你的真实感受！ （生聆听音乐，自由表现） 这段音乐的主要音色是用什么乐器表现的？它的演奏形式是什么？（大提琴协奏曲） 师介绍大提琴的音色，以及协奏曲的演奏形式 闭上眼睛，让我们听一听，你能想像到怎样的画面？给大家描述一下你心中的地图？ （生结合音乐，说出心中的“地图”） {阶段目标：听动结合，完成主教材教学，初步了解《地图》} 四、介绍《地图》，采集与分享 师：我们刚才欣赏的两段视频都来自于一部花了四年心血才完成的作品《地图》。 1.介绍《地图》：体裁，内容，在音乐历程中意义。 2.介绍谭盾：生平，作品，音乐特色。 {阶段目标：深刻理解《地图》，感受谭盾的音乐特色} 五、课堂小结 其实“地图”实际上它是一个心里历程的地图，是一个文化的地图，也是一个寻找过去与未来，寻找根与前景的一个地图。不同的口音，不同的音调，不同的节奏，寻找你自己的去路，寻找你要去的方向。希望同学努力做好自己，踏踏实实做人，绘画出一幅属于自己的”炫彩人生地图”。 教 学 反 思  单元 第三单元 七彩地图 课时安排 第二课时 授课时间 40分钟 教学内容 歌曲学唱《我爱我的家乡》 “说说家乡好”主题讨论 教学目标 能用优美的歌声，连贯的气息演唱歌曲，深情舒展地表达歌曲情感。 通过主题讨论，增加同学们对家乡的热爱，提高民族自豪感。 重难点 重点：如何深情舒展的表达歌曲情感。 难点：休止符以及一字多音的唱法。 教具 钢琴、多媒体、课件 教 学 过 程 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 1．学生听着音乐走进教室。（背景音乐：《我爱我的家乡》伴奏音乐） 师播放课件：祖国的名胜古迹及美丽风光 师生用音乐方式问好。 二、新歌教学 1．说一说（情境导入） 师：同学们，暑假