06第六单元认识分数要点解析.docVIP

第六单元 认识分数 一、单元教学内容分析： 本单元主要学习分数的初步认识、简单的分数大小比较和同分母分数的加减运算。 生活中“半个物体”等的数学表示，引入分数 把多个物体看成整体，用分数表示其中一部分 思 会简单分数的比较大小和加减计算 维 框 架 认 识 分 分数的意义 数 架 分母大于 本单元教科书编写的基本特点： 1、结合两次分一分的活动，帮助学生整体把握部分与整体之间的关系。 2、经历从直观到抽象的过程，探索同分母分数的加减运算。 二、单元教学目标 1.经历从具体情境中抽象出分数的过程；结合具体情境和直观操作，对分数有初步的认识。 2经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于10）。 3结合具体情境和实际操作，探索同分母分数加减法的计算方法（分母是10以内的）。 分数的意义： 引入的必要性。（生活中存在；分东西；度量单位的需要） 创造表示方式。（用自己的方式表示“一半”；图形表示——自己创造符号） 分数的意义：平均分，部分与整体的比。（“平均分”的辩论；对学生创造符号的归纳，对分数符号的讲解；对分数的语言描述；多个东西的“一半”；为什么不一样？）。 4分数的应用。（生活中大量存在的现象——模型的思想；运用分数解决“比较”问题） 分数的意义 教学课时 1分别涂出它们的1/2。 怎样才能平均分呢？