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第二讲 立意篇 【教学目标】 1、知识目标：使学生明白什么是“逆向思维” 2、在作文中学会运用向立意教学重点使学生明白什么是“逆向思维”学会在作文中运用向 【教学方法】 讲授法、讨论法、自我探究法、限时训练法、自我训练法。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 课时一 【学习要点】学习逆向立意的方法：语境逆向法、批驳辩证法、反衬法。 【新课导入】 “李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜”，清代赵翼一语道破了创新的必要。即使是名篇，经过千万人的反复咀嚼、点评、欣赏，我们再怎么品来品去，也很难品出新意，如果仅限于一个观察点，庐山只能给你一个亘古不变的老面孔。今天让我们换一种“反弹琵琶”的思维方法来看待事物，多角度立意，写出更有新意的文章。 【方法探究】 （一）探究实践 阅读以下两个故事，思考问题。 有位阿拉伯大财主，有一天对他的两个儿子说：“你们比赛骑马到沙漠里的绿洲。谁的马胜了，谁将得到我的全部财产。但这次不是比快，而是比慢。我到绿洲去等你们，看谁的马到的迟。”兄弟俩照父亲的要求，骑着各自的马开始比谁的马走得慢。在烈日如火烧的大沙漠里慢行实在是一件痛苦的事。两人下马休息时，哥哥突然想到了一个好办法，等弟弟醒悟过来，已经来不及了。哥哥终于赢得这场特别的比赛。 请问：哥哥是用了什么办法赢得这场比赛的？（如果是你，你有什么好办法赢得胜利？）这样的故事我们国家也有，田忌赛马的故事田忌和齐威王赛马，每个等级的马都不如威王的，结果总是失败。孙膑给它出了一个主意，结果大胜威王。孙膑如何使田忌胜的呢？确定你是一匹上等马还是一匹中等马，或者是一匹下等马。如果你是一匹上等马，那么你要想有最大的把握获胜，该怎么办呢？ 上面两个故事中获胜一方都没有按常理进行思考，请思考一下两则故事有么共同之处？（） 逆向思维，即从问题的相反方向进行思索，从而出新的，塑造新的形象。 逆向思维常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。作文中运用逆向思维的方法，立意才会有新的意境，发人深省。 逆向思维 【范文品鉴】 起男孩儿过百日，一家人聚在一起讨论给男孩起个名字。 孩子他爸发话了：“我家世代人丁不兴，我儿子的名字一定得好好想一想。根据乡里的风俗，名字起得越贱越好，不知大家有没有好的名字?” 大姨妈说：“我看就叫若草，这名字念起来有文气，又合你的要求——贱，鲁迅先生不是说过，‘我宁愿做野草，等着地下的火烧’吗?”大姨妈是家族里惟一的高中生，她的话自然有点分量。她说完还禁不住自我欣赏地点了点头。 “这可不行，人家鲁迅是大文学家，用他文章里的字来起名，这能贱么?”舅舅马上站起来反驳。他摸了摸头，慢条斯理地说：“不如叫狗儿吧!我们骂人，不是常说‘狗一样的东西’‘狗崽子’‘狗腿子’么?我看，这名字才叫真正地贱!” 这时有人附和，说这主意不错；也有人反对，说这名字太俗。大家你说过来，我说过去，争得不可开交。 忽然，“砰”地一声，从隔壁小房里传来一声清澈的响声，大家一时愣住了。屋外的风呼呼地乱叫着，屋里一时静得可怕，大家都像中了魔似的一动不动。 还是舅舅反应快，马上从男孩儿妈妈的手中抱过小孩儿，走进了小屋。屋里黑得出奇，舅舅一不小心，撞到了门口的凳子上，差点摔倒在地上。小孩儿的妈妈连忙打开电灯。 昏暗的灯光下，一个上上下下脏兮兮的老人出现在大家的面前。现在虽然大家都已穿上了衬衣，但老人依然盖着棉被，他瘦瘦的，躺在床上，几乎感觉不到他的存在。床前一只杯子摔得四分五裂，溅了一地的水。很显然，刚才的声音，是从这里发出的。看来，老人是想喝水，可能身子太虚，才不小心摔坏了杯子。 老人看到客人们进来，挣扎着坐了起来，口里不清楚地吐出了几个字： “我看，就叫……叫‘爷爷’好了，那野草、狗儿，都没有‘爷爷’这两个字贱!” 面对老人，大家一时变得不知所措起来。只有男孩儿在猛烈地哭着……1、文章是否紧扣“关心”？ 此文有何新意？2、读过文章，你得到什么启示？ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷疯狂奔出来，势不可当。 工地惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地叫了一声：“快跑！”100多号人你拥我挤地向南跑。但，两尺多高的洪水已开始在路面跳舞。人们又疯了似地折回来。 东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。 老汉的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。党员排在后边。”人群里喊出一嗓子：“党员也是人。” 有人响应：“这不是拍电影。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人喊，10