心理咨询师三级考点分析资料.ppt

班都拉提出的社会学习理论，主要是说，第一观察学习，第二替代性强化 维果斯基认为心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。维果斯基在讲教育和教学与心理发展关系的时候，提出了三个重要的问题，其一是“最近发展区”思想，其二是教学应当走在发展的前面，其三是学习和指导的最佳时期， 皮亚杰认为智力的本质是适应，“智慧就是适应”，是一种最高形式的适应，他用四种基本的观点概念来阐述他的适应理论和建构学说，图式，同化，顺应和平衡 婴儿动作的发展原则：头尾原则、近远原则、大小原则 巴斯等根据婴儿对活动的倾向性和行为特征，将气质划分为情绪性，活动性，冲动性和社交性四种类型， 分离焦虑很可能对婴儿造成的影响在有些人身上可能会影响他以后的发展。 依恋发展的阶段鲍尔比等提出了有四个阶段，第一阶段无差别的社会反应阶段，第二阶段有差别的社会反应阶段，第三阶段特殊的情感联系阶段，第四阶段是互惠关系形成。以下婴儿依恋的类型，安斯沃斯把他分成三种，安全型、回避型、反抗型依恋。 游戏是幼儿期儿童的主导活动。认知发展理论是以游戏体现认知发展水平为依据，把游戏分成三个发展阶段，名字：机能游戏，象征性游戏和规则性游戏。游戏的社会性发展也是三个阶段，独自游戏、旁观，这个叫非社会性游戏；平行游戏各玩各的；社会性游戏，大家可以协同协作。 幼儿词汇的发展的表现是词汇数量的增加，词类范围的扩大和词义