幼儿教师资格-保教知识与能力-周萍[第4章].pptVIP

每个区都形成自上至下的三块：上面是与区域相对应的主题墙饰，中间是与儿童同等高度的操作墙面，下面是一个宽敞的可供儿童活动的区域。最好在活动室中留一块供集体活动用的场所，当然不一定要单独开辟。 不要让活动区出现“死角”，教师的视线要能随时看到任何地方，这也是出于安全的考虑。 总之，丰富的活动区域应该给儿童更大的选择余地，合理的布局应该使整个活动室看上去整洁有序，井井有条，畅通方便。 第二节 常见活动区 （二）活动区布局的基本程序1．确定活动区的数量和规模 要根据儿童人数与活动室面积来决定活动区的数量和规模。一般来说，幼儿园的每个活动区的最佳容纳量为5～7人，如活动室面积为60平方米。30名儿童，就需要设置6～7个活动区。 第二节 常见活动区 活动室的结构也影响到活动区的数量和规模，比如，活动室的面积较大，但是门和走廊太多，致使过道占去相当的空间。另外，经费匮乏、材料稀缺也会导致有些活动区徒有虚名，这样倒不如改成不需要太多投资的其他活动区。 第二节 常见活动区 2．确定各区的空间位置3．逐一布置各个活动区 创设环境和投放材料是正式开展区域活动的必要条件。4．了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。 第二节 常见活动区 【例题 ．单