2.2等差数列讲解.pptVIP

教学重难点 ∴ an = 2+(n-1) ×2 = 2n ∴ d = 2 a1 =2 解： 由题意可得 a1+5d=12 ① a1+17d=36 ② 1、 等差数列的概念.必须从第2项起后项减去前项，并且差是 同 一常数. 2、等差数列的通项公式 an = a1+(n-1)d 知道其中三 个（或两个）字母变量，可用列方程（或方程组）的方法，求余下的一个（或两个）变量. 课堂小结 3、等差数列{an}中an=a1+（n-1） d，可整理为an=dn+（a1-d）. 4、如果a，A，b成等差数列，那 么A叫做a与b的等差中项. 记一记 高考链接 1.（2009 湖南）设Sn是等差数列｛an｝的前n项和，已知a2=3，a6=11,则s7等于 （ ） A. 13 B.35 C.49 D.63 C 解析：a4= =7,s7=7a4=49. 2.（2009 辽宁）设an是等差数列，已知a7-2a4=-1，a3=0,则公差d等于 （ ） A. -2 B.- C. D.2 解析:a7-2a4=a3+4d-2a3-2d=2d-a3=-1, 所以d=- . B （1）、求等差数列 3 ，7 ， 11 ，‥‥的第4项和第10项。 （2）、100是不是等差数列 2 ，9 ， 16 ，‥‥的项？如果是，是第几项？如果不是，说明理由。 （3）、 -20是不是等差数列 0 ，-3.5 ，-7 ，‥‥的项？如果是， 是第几项？如果不是，说明理由。 1、做一做： 随堂练习 * 1、数列的概念 2、导出数列的方法 你还记得吗？ 首先对上一节课，进行回顾 回顾旧知 上两节课我们共同学习了数列的定义及给出数列的两种方法——通项公式和递推公式。这两个公式从不同的角度反映数列的特点，下面看这样一些例子 1，2，3，4，5，6； 10，8，6，4，2，0，-2； 2，2，2，2，2，2，2； 新课导入 1、某剧场前十排的座位数分别是： 48， 50， 52， 54， 56， 58，60， 62，64， 66 . 2、某运动员7天里的训练量是： 7550， 8050，8550， 9050， 9550， 10050，10550. 这些数列有什么特点，下面我们来学习。。。 好好学习 　天天向上 2.2 等差数列 （1）理解等差数列的定义. （2）理解并掌握等差数列的通项公式，能运用公式解决简单的问题. 知识与能力 教学目标 过程与方法 （1）通过观察、操作，了解等差数列的过程. （2）进一步了解等差数列在实际生活中的应用. （3）掌握简单的等差数列的方法，在动手操作中认识等差数列. （1）培养学生观察能力. （2）进一步提高学生推理、归纳能力. （3）培养学生的应用意识. 情感态度与价值观 等差数列“等差”特点的理解、把握和应用. 重点： （1）等差数列的概念的理解与掌握. （2）等差数列的通项公式的推导及应用. 难点： 1、 观察与思考 ：下面的几个数列 4，5，6，7，8，9，10 … 3，0，-3，-6，-9，-12 … 0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，0.6 … 从第2项起它们的后一项与前一项的差有什麽特点？ 分析：后一项与前一项的差的特点是： 1，1，1，1，1，1 … 是常数1. -3，-3，-3，-3，-3 … 是常数-3. 0.1，0.1， 0.1，0.1， 0.1 … 是常数0.1. 想一想 这些数列的共同特点：从第二项起，每一项的差都等于同一常数. 等差数列的概念 　 一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差.公差通常用字母d表示. 1.an-an-1=d (n≥2)（数学表达式） 等差数列公差的知识要点 2.公差是唯一的常数； 3.等差数列要求从第2项起，后一项与前一项作差.不能颠倒 4.作差的结果要求是同一个常数. 可以是整数，也可以是０和负数. 如果等差数列{an}的首项是a1，公差是d那么根据等差数列的定义得： a2-a1=d， a