原创力文档- 3
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- 2016-04-28 发布于河南
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一、除 法
教学内容：P2~P26
教学要求：
引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合实际操作，体会应用。
使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。
探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除数少的计算办法，体会到余数一定比除数少。
教学重难点：
使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。
引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数，体会余数，要比除数小。
使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元教学的难点。
教学时数：
5课时
教学进度：
第1~2周
除 法（一）认 识 竖 式
教学内容：P2~P3
教学目标：
引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系。
通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数一定比除数少。
在操作、探索、发现中，使学生获得积。
重点难点：
1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。
2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教具、学具准备：
教师准备：课件、实物投影仪
学生准备：每个人准备若干圆片
教学过程：
（一）、问题引入
（二）、探索新知
体验除法竖式的计算过程。
先让学生独立思考上述问题
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