纳税实务课程整体设计要点.docVIP

黑龙江农垦职业学院 《纳税实务》 课程整体设计方案 课程名称 纳税实务 课程负责人 李克茹 授课专业 会计电算化 总学分 6 总学时 88 2013年6月24日 一、课程描述 1．课程性质与作用 《纳税实务》课程是会计电算化专业的一门核心课。该课程以培养学生职业能力为核心，以纳税工作过程为导向设计教学过程，使学生掌握税收相关规定及纳税基本技能。 《纳税实务》课程在专业人才培养方案中有很重要的作用，具有综合性、法律性、实用性等特点，与会计的相关课程联系紧密。通过本课程的学习与训练，使学生重点理解和掌握税收征管过程中的有关规定和程序；通过学生亲自动手练习和模拟操作、达到理论与实践相统一、各项知识的融会贯通。 次要岗位 1．企事业单位的会计 2．企事业单位的出纳 3.企事业单位财务管理人员 1．企事业单位的审计人员 2．企事业单位的仓库管理员 3．企事业单位的档案管理员 4. 会计师事务所的助理人员 图二：会计电算化专业职业岗位群 4.岗位能力分析 工作岗位 工作任务 职业能力 专业能力 方法能力 社会能力 成本会计岗位 涉 税 业 务 处 理 及 申 报 纳 税 掌握税收法律法规； 理解税收政策的含义； 掌握税款的计算方法； 明确纳税申报程序； 掌握报税软件的使用程序与方法。 具备办理税务登记的能力； 具备会计信息的处理的能力； 具备涉税业务的处理能力； 具备申报纳税的能力。 培养在实际工作中刻苦钻研、实事求是的职业品质和岗位职业道德； 培养诚实正直、专业信心等方面的基本品性； 培养持之以恒、积极进取、自强不息的向上精神； 培养团队合作精神； 培养敏锐的洞察力、应变思维、创新能力； 培养自我管理、自我培养的能力。 税务会计岗位 财务成果会计岗位 财务管理 职工薪酬会计岗位 二、课程目标 1.会计电算化专业的人才培养目标 培养拥护党的基本路线，适应企事业等单位财务管理需要的，德、智、体、美等方面全面发展，掌握会计岗位基础知识，具备扎实的会计电算化专业职业能力，熟练掌握电算化会计的实践应用技能，面向生产、建筑、商品流通和服务性等企事业单位的出纳、会计、财务管理等岗位，从事出纳、会计和财务管理工作的高端技能型专门人才。 在学生培养目标方面：主要培养企业会计岗位所必需的税务信息处理和涉税业务处理能力，通过企业锻炼可以发展为企业高级财务管理者。 通过专业职业能力分析，根据会计电算化专业的人才培养目标和就业岗位群及典型工作任务，确定本课程目标如下： 2、课程教学目标 通过本课程教学，使学生了解税收法律常识，熟悉涉税业务的处理方法，掌握具体税种应纳税额的计算方法、纳税申报表的填写方法、网上报税流程和涉税业务的会计核算方法，从而达到计税与报税的目的。根据专业培养目标和课程总目标，确定课程的知识、能力及素质目标如下： 知识目标 ⑴ 通过本课程学习使学生了解纳税实务所包含的内容、我国现行的税收法律、征收缴纳的一般程序及我国现行的税收征收的种类。 ⑵ 理解税收法律条例的内容及相关政策； ⑶ 通过学习使学生掌握应纳税额计算的方法，涉税业务的处理的方法。 能力目标 ⑴ 能够正确进行税务登记和账簿、凭证管理； ⑵能够准确开具增值税专用发票； ⑶ 掌握主要税种的各种表格的填写； ⑷ 掌握报税软体的使用方法 ⑸ 能独立完成报税工作。 素质目标 ⑴ 具有诚实守信的品德和依法纳税的意识； ⑵ 具有良好的会计人员职业道德和敬业精神； ⑶ 具有独立获取新知识的能力； ⑷ 具有团队协作意识； ⑸ 具不一定的创新和创新能力。 三、教学设计 1.课程设计的理念与总体思路 本课程的设计理念是基于工作过程的“三结合”，即理论知识与实践技能结合、课程与工作结合、教室与实训室结合。 基于这种设计理念本课程的设计思路为：一是课程教学直接对应会计工作岗位；二是教学内容直接对应岗位所需要的知识和能力；三是教学项目直接对应会计工作任务；四是课程设计突出以职业能力培养为重点，充分体现职业教育的职业性、实践性和开放性。 运用基于工作过程开发课程的理念，经过课程组成员充分研讨，按照会计工作岗位的要求分解主要工作任务，然后按照课程体系和工作过程重组课程内容，最终建立系统的与职业活动能力相一致的课程内容体系。并融教、学、做、评于一体。 2.教学设计 ⑴ 理论教学 每个税种理论教学通过四个工作任务，三个学习情境来实现教学做一体化。 四个任务是岗位认识、税额计算、纳税申报和税款缴纳。我们以岗位认识为切入点，以税额计算为教学任务，以纳税申报和税款缴