增强团队精神资料.ppt

学生人格成长  心理健康教育 活动安排 心 理 健 康 的 标 准 中等职业技术学校学生心理问题分析 1、情绪不稳定，情绪自控能力较弱； 2、社会性情感表现冷漠； 3、感情容易遭受挫折，挫折容忍力弱； 4、情感严重压抑，情绪体验消极。 1、缺乏应有的积极理想和追求； 2、社会适应能力较弱； 3、人格尊严受到严重损害； 4、不良性格特征普遍存在。 中等职业技术学校学生的自我心理问题 1、自卑自贱心理严重； 2、自我中心意识过强； 3、自私自利心理普遍。 中等职业技术学校学生的人际心理问题 1、社会性交往萎缩； 2、异性交往上的行为偏差； 3、师生间交往缺乏信任感； 4、代际交往的隔阂明显； 5、网络交往失度失范； 中等职业技术学校学生的择业心理问题 1、择业依赖退缩心理； 2、择业紧张焦虑心理； 3、择业思维定势心理。 中等职业技术学校学生的育人目标 中等职业技术学校要“加强文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力”。应该说，职校学习时期是职校生从心理幼稚走向成熟的过渡时期，是他们的个性人格趋于定型的时期，也是对他们进行心理教育的最佳时期、关键时期。心理教育在职业学校素质教育体系中有着不可替代的重要地位。 最为关键、最为迫切的是，职业学校要高度重视心理教育，科学实施，积极探索，整体推进，狠抓落实，提升水平，创建特色，努力开拓心理教育的新境界，把职业学校素质教育真正落到实处。 什么是团队精神？ 良好的人际沟通是增强团队 凝聚力的有效途径 (一 )  团体咨询是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。它是通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 心理学研究证明，团体对一个人的成长与发展有着重要的影响。因为人是社会动物，人必须作为团体的一分子，需要和期望才能得到满足。即每个人的成长都离不开团体，在人成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持，尤其是当人彷徨无助碰到困难时，团体往往可以扮演重要的角色，发挥助人的功能。心理咨询的实践已经充分证明，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时，团体心理咨询是一种经济而有效的方法。 团体咨询为参加者提供了一种良好的社会活动场所，创造了一种信任的、温暖的、支持的团体气氛，使成员可以他人为镜，反省自己，深化认识，同时也成为他人的社会支持力量。实践证明，团体咨询有其独特的疗效，不仅是一种有效的心理治疗，而且也是一种有效的教育活动。 青少年的团体咨询 青少年期是一个特殊阶段，依赖与独立的矛盾、接受与拒 绝的矛盾、自我认同危机、寻求安全感、从众的压力以及对赞 同的需求是这一时期的问题。 团体咨询尤其适用于青少年。团体为他们提纲了一个情景 去体验冲突的情感，探索自我，并由此认识到他们与同伴共有 这些问题。在团体内，青少年可以表达自己关心的事情，学习 如何与同伴沟通，从由团体指导者提供的榜样中获益，能安全 地检查自身的限制，学习自我了解与我自接受。 团体心理咨询的功能 1、教育的功能; 2、发展的功能; 3、预防的功能; 4、治疗的功能. 学校运用团体心理咨询的好处 1、了解和体验支持与被支持； 2、从相互帮助中获益； 3、鉴别需要特别予以帮助的学生； 4、增进个别的咨询； 5、有益于发展社会性； 6、获得治疗效果； 学校运用团体心理咨询的好处 7、咨询员可以与更多的学生接触； 8、使学生获得安全感，增强信心； 9、为学生提供接近咨询员的机会； 10、综合各种教育经验以获得最大的利益； 11、松弛学生的紧张和不安； 12、咨询员和教师的工作更加有效。 谢 谢 各 位欢 迎 指 正 开 始 活 动 ！ 活动介绍：《 解 开 千 千 结 》 目的：团体互助合作，靠集体的力量解决困难，体会团队支持对个人的意义和重要性。 时间：约40分钟。 操作：指导者让每组成员拉手成为一个圈，看清楚自己的左手右手是谁，确认后松手，在圈内自由走动，指导者叫停，成员定格，位置不动，伸手拉左右手，从而形成许多结或扣，不能松手，但可以钻、跨、绕，要求成员设法解决难题，回复到起始状况。练习需要成员有耐心，互相配合，齐心协力。当排除困难、解决问