生活与哲学认识论复习(4.29)资料.ppt

1.物质与 意识的 辩证关系 3.客观规律性与主观能动性的辩证 关系 尊重客观规律 发挥主观能动性 基础 条件 物质决定意识 意识有能动作用 一切从实际出发 2.规律的 特点 客观性 普遍性 尊重客观规律、按客观规律办事,实事求是 物质决定意识，要求我们一切从实际出发、使主观与客观达到具体的历史的统一 认识世界（反映） 改造世界 （反作用） 指导 调节控制 意识对物质有能动的反作用，正确的意识对事物发展起促进作用；错误的意识对事物发展起阻碍作用，要求自觉树立正确意识，克服错误意识 规律是客观的，不以人的意志为转移,既不能被创造,也不能被消灭. ①尊重客观规律，按规律办事是发挥主观能动性的 前提和基础 ②发挥主观能动性是认识和利用规律，按规律办事 的必要条件 ③要把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起 来 要求：重视意识作用 精神力量 第二单元 探索世界与追求真理 【单元线索】 总体线索（综合探究：党的思想路线） 物质决定意识， 物质运动是有规律的 实践决定认识， 认识随实践的发展而发展 一切从实际出发， 实事求是 解放思想， 与时俱进 求真务实 第六课 求索真理的历程 知识体系 求索真理的历程 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 实践及其特点 实践是认识的基础 实践的含义 实践的三个特点 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会历史性 真理的客观性 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程(辩证唯物主义认识论) （1）实践与认识的辩证关系 实践是认识的基础，认识对实践有反作用。 （2）认识发展的根本规律 认识具有反复性、无限性和上升性，要在实践中检验和发展真理。 【提示】注意词语搭配 物质和意识、实践和认识，不能错位。 第六课 求索真理的历程(辩证唯物主义认识论) 一、实践与认识的辩证关系 （一）什么是实践？ 1.实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。实践是主观见之于客观的活动。它有两层基本 含义： （1）是一种物质性活动。 （2）是一种直接现实性活动。 这两个方面正是实践活动与认识活动的根本区别。 【提示】 改造主观世界指改造自己的思想、认识以及主观世界与客观世界的关系。 改造客观世界的同时也在改造主观世界，改造主观世界有利于更好地改造客观世界。 2.实践的基本特征 （1）客观物质性 （2）实践具有主观能动性 实践具有目的性、计划性、选择性、创造性。 （3）实践具有社会历史性 3.实践的基本形式 （1）改造自然的生产实践； （2）变革社会的实践； （3）科学实验活动。 【提示】 这里讲实践的基本形式，而不是具体形式。实践的具体形式是丰富多彩的。 第六课 求索真理的历程(辩证唯物主义认识论) （二）什么是认识（了解） 认识是主体对客体的能动反映。 感性认识：对事物现象的认识。 理性认识：对事物本质和规律的认识。 认识形成的过程： 实践 感性认识 理性认识 感觉器官 抽象思维 第六课 求索真理的历程(辩证唯物主义认识论) （三）实践与认识的辨证关系 1.实践决定认识（实践是认识的基础） （1）实践是认识的来源。 第六课 求索真理的历程(辩证唯物主义认识论) 【提示】①意识源于物质”区别于“认识源于实践” ② “认识的来源”区别于“获得认识的途径” （2）实践是认识发展的根本动力。 第一，实践不断提出新问题。第二，实践提供更完备的认识工具。第三，实践提高了人的认识能力（改造主观世界） （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准 第一，真理即正确的认识，是主观对客观的如实反映。 第二，只有实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照，检验主观是否符合客观。 （4）实践是认识的目的与归宿。 【提示】认识的根本任务是经由感性认识上升到理性认识，认识的根本目的是指导实践。 2.认识的反作用（认识指导实践） （1）认识对实践有反作用，不同性质的认识对实践的反作用不同。 （2）正确的认识对实践起积极的促进作用，错误的认识对实践起消极的阻碍作用。 3.实践的决定作用和认识的指导作用的辩证关系 两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒，实践的