人教版八年级语文下册第二单元写作《寻觅春天的踪迹》教学实录.docVIP

《寻觅春天的踪迹》教学实录 湖北荆州沙市一中 朱明英/执教 湖北荆州市教研室 余映潮/评点 课间播放儿歌《春天在哪里》 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：刚才大家听到的这首清新、愉悦的歌曲，是经典儿歌《春天在哪里》，春天在哪里呢？今天正值清明节，烟雨霏霏、诗绪万千……这堂课老师将带领同学们去寻觅春天的踪迹（大屏幕显示课题）。我们今天的旅程将分三段完成。（大屏幕显活动步骤） 寻觅春天的踪迹 觅春 话春 绘春 （评：导入简洁，生动，层次明晰。它起着两个方面的作用：一是将学生带入学习情景，一是将学生带入学习过程。） 第一步：走进文本——觅春 师：可以说大自然中无处不现春，请看一段视频。（老师播放视频，学生观看视频，感受大自然的春天） 师：这仅仅只是山野的一角，我们生活周围的事物其实每天都在发生着新的变化，你们从哪些事物的变化中感知到春天的来临了呢？ 生1：气温升高，路上行人的衣服越来越单薄了。 生2：花儿开放了。 生3：树枝上长出了新芽。 生4：小草变绿了。 生5：窗台上的植物长出了绿芽，有的还开了花。 生6：冰雪融化，小鸟们都飞回来了，开始叽叽喳喳叫个不停。 …… 师：大家都是有心的孩子，一些新鲜的、美好的事物总是逃不出大家的眼睛。其实不仅大自然中有春天，我们书本中的春天也是芬芳怡人的。现在我们就踏着诗人、文人们的足迹去书本中寻找春天。 师：在课前老师已经布置同学们从学过的课