人教版七年级语文下册第四单元第17课《安塞腰鼓》课堂教学实录.docVIP

《安塞腰鼓》课堂教学实录 广东珠海斗门区实验中学 刘华 师：大家还记得我们学过的一首诗《黄河颂》吗？今天我们朗诵其中一节，请看（出示幻灯），应该记得我们学这首诗的时候进行了分角色朗诵，男生领诵是谁呀？ 生：刘家豪。 师：刘家豪，请起。 师生（分角色齐诵）： 男领??? 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， ? ?奔向东南。 男合??? 惊涛澎湃， ?????? ? 掀起万丈狂澜； 女合??? 浊流宛转， ??????? 结成九曲连环； 男合??? 从昆仑山下 ??????? 奔向黄海之边； 女合??? 把中原大地 ??????? 劈成南北两面。 师：由此，我们感受到了黄河磅礴的气势。同样，在这古老的黄河流域，在这黄土高原，还有一种土生土长的、体现了生命与力量的独特的文艺方式，那就是——安塞腰鼓！（多媒体投影：课题“安塞腰鼓” ） 师：我们先来欣赏几张画片，来感受一下安塞腰鼓表演时的情景。（出示四张图片）早读，我们已经通过朗读初步感知了课文内容，现在翻开课文，请问同学们读后感受如何？喜欢这篇文章吗？为什么？ 生1：我觉得这篇课文写得很激情，有强烈的节奏感，让我身临其境。 师：很激情、有节奏感、身临其境，回答得真准确，还有没有呢? 生2：这篇课文用了大量的排比、反复，让我似乎感受到了“隆隆隆隆”的声音。 师：你听到了“隆隆隆隆的声音”，她的描述真是非常成功。有谁在读这篇文章