人教版九年级上册第4单元第13课《事物的正确答案不止一个》教学设计.docVIP

《事物的正确答案不止一个》教学设计 内蒙古通辽市第七中学??蔡静 ? 一、教学目标 1.知识与能力目标：积累词汇并学会运用；了解议论文的相关知识。 ①把握作者观点，理清文章思路。 ②懂得“事物的正确答案不止一个”的道理，培养探究和创造能力。 ③体会事实论证的好处；了解掌握设问句的表达效果并学会运用。 2.情感目标：培养创新思维的能力和热爱科学，勇于探索的精神。 二、教学重点与难点 １.教学重点： ①把握作者的主要观点，理清作者思路。 ②体会事实论证的好处；了解掌握设问句的表达效果并学会运用。 ２.教学难点：培养学生的创造意识和创造力。 三、教学时数：一课时 四、教学过程： （一）游戏激趣，导入新课。 ★师：我们遇到问题时，往往习惯在自己的头脑里寻找惟一正确的答案。其实，我们生活在一个变化的世界之中。变化无时不有，无处不在，思路的突破，必须完全脱离旧的思维轨迹，闯入新的领域驰骋。所以，有些事物的答案往往就不止一个了，不信，我们先分组来做做几个游戏题，看看究竟是不是只有一个答案。 （大屏幕展示三个游戏内容及要求） ? ?“圆”在你眼中是什么？ ? 在“日”字上添一笔，看看它能变为一个什么字？ ? 一个人在沙滩上行走，为什么回头看不到自己的脚印? （同学们热烈讨论，交流自己的想法，老师走到同学们中间与他们交流。各小组收集汇总，在全班交流） 示例： ◆生： 1.①在我眼中，圆是一个火红火红