人教版九年级上册第6单元第22课《唐雎不辱使命》教学设计.docVIP

《唐雎不辱使命》教学设计 教学目标： １、积累文言词汇，培养阅读文言文的能力。 2、学习本文通过对话描写，刻画人物形象的写作方法。 3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写法。 难点： 1、课文如何扣住“不辱”二字在选材上有所取舍的。 2、把本文内容编成课本剧，让同学们在喜闻乐见的形式中感受精彩的故事情节和写作特色。 教时：2课时 第一课时 教学步骤： 一、导入新课，激发情趣。 《完璧归赵》的故事大家都听说过吧？主人公是谁？（蔺相如）是哪两个诸侯国之间的故事？（赵国和秦国）谁能用一句话概括故事情节呢？（秦国想用本国城池换赵国和氏璧的骗局巧取豪夺赵国的和氏璧，被蔺相如识破，蔺相如用生命和智慧保住了和氏璧安全送回赵国完成使命的故事。）蔺相如不辱使命“完璧归赵”，是一个儒雅勇士，今天我们要学另一个勇士捍卫国土不辱使命的故事----唐雎不辱使命。（板书课题） 二、 谁能介绍《战国策》这部书？（可结合资料）见书下注释及《导与练》的知识卡片。 三、 迁移文学常识（结合课后习题四完成） 1、战国四公子：　战国末期，养士最著名的贵族有齐国的孟尝君，赵国的平原君，魏国的信陵君和楚国的春申君。四个人养士都在三千人以上，被称为战国“四公子”。 2、战国时期的士：本文中的唐雎，就是战国时候的“士”。战国时期，由于七国间尖锐复杂的