人教课标版高中语文必修2教案：第2课《故都的秋》（2课时）.docVIP

故都的秋 　　教学目标 　　１．了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。 　　２．联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 　　３．根据自己的主观色彩，有意识在选择几处景物，写几个片段。 　　教学过程 　　一、导语 　　故都的秋：秋是文章景物的主要内容，北平故都，已是历史上繁华的过眼烟云。因此，题目中就含有一种深深的“眷恋”。一个旧都的秋景，为何会引起作者的眷恋？作者又给我们描绘了一副怎样的秋景图？下面，我们就一起来学习郁达夫的《故都的秋》。 　　初步感知课文内容，思考下面两个问题： 　　１．作者眼中的秋景具有哪些特色？找出文章的文眼。 　　２．作者在文中描写了几幅故都秋天的画面？ 　　二、课文诵读 　　教师范读（或听朗读录音）、学生有感情的朗读课文 　　三、课文分析 　　（一）明确思考题： 　　１．“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。这是课文的主线或文眼。对课文文眼或主线的把握有利于我们对课文的深入理解。如：《荷塘月色》中“这几天心里颇有点不宁静”《绿》中的“惊诧于梅雨潭的绿了”。? 　　２．描写了五幅画面：小院清晨? 槐树落蕊? 秋蝉嘶叫? 闲话秋凉? 秋果奇景 　　（二）分析课文 　　１．从五幅画面入手，分析 　　（1）故都的秋的特点。 　　（2）